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[主观题]

在研究性学习中,学生学会的不仅是知识,更重要的是 ,如学会如何解决问题、如何评价问题解

决的途径以及如何批判性地思考等。

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第1题

设置研究性学习活动旨在引导学生关注社会、经济、科技和生活中的问题,通过自主探究、亲身实践的过程综合地运用已有知识和经验解决问题,学会学习,培养学生的人文精神和科学素质。()
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第2题

终身学习的目的,不仅是掌握知识,更重要的是学会运用()
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第3题

建构主义学习论提出,教学不仅是一个如何传授知识、如何调动学生的注意和动机的问题也是一个传授生成学习、激发学生学会生成的过程。()
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第4题

初中研究性学习的目标强调的几点有()。

A.获得比学科知识更系统的知识

B.提高发现问题和解决问题的能力

C.培养收集、分析和利用信息的能力

D.学会合作与分享

E.获得亲身参与探究活动的体验G、养成科学态度与科学道德H、增强公民意识与社会责任心

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第5题

新课程提倡研究性学习。但要进行有效的合作探究难度很大。对学生来说,基础上的差异和个性品质的不同,对课程也有许多不适应的地方,这样很容易导致学生两极分化。对新课程改革遇到的这个问题,应()

A.在培养学生学会学习的同时,注重个体差异,加强个别指导

B.课堂教学中不再进行研究性学习

C.按照性格不同。将性格外向和性格内向的学生分成两组进行单独教

D.在研究性学习的课堂上只关注主动性强的学生,其他学生另找培养方法

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第6题

学科教师在教育科研中,不仅要关注知识、技能、教学、艺术,更主要引导学生学会自主合作探究学习,培养学生的学习力、考试力、思维力,最终提高学生的终身学习能力。()
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第7题

在研究性学习活动中,学生不仅掌握了知识,而且研究的过程本身也是一种知识,是一种默会知识。()

在研究性学习活动中,学生不仅掌握了知识,而且研究的过程本身也是一种知识,是一种默会知识。()

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第8题

研究性学习是指学生在教师指导下,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。
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第9题

教师的教学,不仅是讲授知识,更重要的是教给学生学习的(),培养他们的自主学习能力。

A.方法

B.思路

C.毅力

D.信心

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