教师的道德行为与不道德行为是以动机和效果为依据划分的（）

教师的道德行为与不道德行为是以动机和效果为依据划分的。()

A.善恶的划分是以动机和效果为依据

B.善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为

C.恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为

D.教师道德行为没有性质之分

保卫人员道德行为就其动机和效果而言，可以区分为()

(A)保卫人员道德行为

(B)保卫人员非道德行为

(C)保卫人员道德的行为

(D)保卫人员不道德的行为

(E)保卫人员动机行为

(F)保卫人员效果行为

A.教师行为是动机激发的结果，动机的内容决定了行为的性质

B.进行教师道德评价时，更需要关注动机

C.当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准

D.要考虑行为的效果，而且要更加重视检验教师教育实践及其取得的效果

A.动机应成为教师道德评价的侧重点

B.对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点

C.对于动机坏效果好的行为，应指出其行为恶的性质和危害，通过批评教育等措施，督促动机由恶转化为善

D.当出现好的动机产生坏的效果时，需要把判断的重心放在动机的善恶上

A.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为

B.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界

C.现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择

D.道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择

A.教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界

B.教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为

C.道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择

D.现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择

A.道德行为的动机可以分为形式动机和事实动机

B.教师道德动机指向与行为的结果有时会发生分离

C.事实动机是指实际驱动行为发生的动机

D.形式是指没有外化为实际行为的动机

下列关于“道德行为动机与效果之间关系”的观点，正确的是

A．好的行为动机必然会引起好的行为效果

B．好的行为必然导致好的结果

C．不好的行为效果必然是由不好的行为动机引起的

D．相同的行为动机可能引起不同的行为效果

E．不同的行为动机必然会引起不同的行为效果

下列关于"道德行为动机与效果之间关系"的观点，正确是

A、好的行为动机必然会引起好的行为效果

B、不同的行为动机必然会引起不同的行为效果

C、不好的行为效果必然是由不好的行为动机引起的

D、相同的行为动机可能引起不同的行为效果

E、好的行为必然导致好的结果