题目内容
（请给出正确答案）
[判断题]
大麦地的孩子，有的到了上学年龄却还在外游荡。那是因为家里穷（）
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A.维持社会秩序
B.促进社会和谐
C.促进服务对象的正常生活
D.促进人与社会环境的相互适应
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第1题
赵旭已经到了上学的年龄，但因为家里生活困难，没有钱送他去上学，每当看到同龄的孩子背着书包高高兴兴地去学校，赵旭就会偷偷流眼泪，又不敢让家里人知道。社会工作者知道此事后，帮助赵旭联系学校，向学校申请减免相关费用，赵旭终于也能像其他孩子一样去上学了。在这个过程中，社会工作所发挥的功能是（）。
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第2题
王新已经到了上学的年龄，但因为家里生活困难，没有钱送他去上学。每当看到同龄的孩子都开开心心背起书包去上学，王新都会偷偷地流眼泪。社会工作者得知这个情况后，帮助王新联系了一所学校，并向学校申请减免相关费用。王新终于能和其他小朋友一样去上学了。社会工作者在这一过程中发挥了（）功能。
A.维持社会秩序
B.促进社会和谐
C.促进服务对象的正常生活
D.促进人与社会环境的相互适应
第3题
王新已经到了上学的年龄，但因为家里生活困难，没有钱送他去上学。每当看到同龄的孩子都开开心心去
上学，王新都会偷偷地流眼泪。社会工作者得知这个情况后，帮助王新联系了一所学校，并向学校申请减免相关费用。王新终于能和其他小朋友一样去上学了。社会工作在这一过程中发挥了（）功能。
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A.维持社会秩序
B.促进社会和谐
C.促进服务对象的正常生活
D.促进人与社会环境的相互适应
第4题
妹妹葵花也到了上学读书的年龄，可家里条件只能勉强供一个人读书，为了让葵花安心上学，聪明的青铜想到一个“公平”的法子，那就是抓青豆、红豆。谁抓到红豆谁去上学，在青铜巧妙的安排下，葵花抓到了红豆，葵花上学了（）
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第5题
到家后应该问哪些内容（）
A.几点钟到达目的地，干了什么，当时有几个人
B.回来后有没有跟社区/村委会报到具体跟谁报到了还见了谁
C.回来当天还有哪些亲朋好友或邻居过来拜访你，你去见了哪些亲朋好友
D.家里同住的有几口人孩子上学走读还是住宿回来后跟谁没有接触过
第6题
“看着孩子这幅样子，我们做父母的心都揪起来了，可又不知道该怎么办才好！”面对已经6岁但还懵懵懂懂
、口齿不清的儿子，嘉兴市的李氏夫妇无奈的眼神中带着凄楚．对于6岁的小杰而言？他的心灵大门是关闭的．患有自闭症的他，怯怯的，宁可一个人静静地坐在角落里，也不愿意和人交流．“孩子曾到附近的幼儿园上了近一年学，可因为不适应学校环境又回到了家里．这两年，孩子一直有爷爷奶奶带，老人家年级也大了，长期这样肯定吃不消的……”李氏夫妇为儿子上幼儿园的事伤透了脑筋．
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(1)结合案例，分析学前全纳教育的可行性．
(2)根据我国学前全纳教育的现状分析其产生的原因．
第7题
小刚早上从家步行到学校上课，当小刚走完一半路程时，爸爸发现小刚的数学课本丢在家里，随即骑自行车给小刚送书。当爸爸追上小刚时，小刚还有的路程未走完，小刚就让爸爸送到学校，这样小刚比步行上学早到了>5分钟。那么小刚步行到学校需要多长时间？()
A.40
B.35
C.30
D.25
第9题
姜燕的妈妈在她小的时候就生病去世了，爸爸在一次车祸中失去了双腿，家里唯一的经济来源是靠年迈的奶奶捡拾废品变卖，因为生活困难，已经到了上学年龄的姜燕却不能去读书。姜燕的爸爸和奶奶都认为他们的命太苦，一辈子只能这么艰苦度日。社会工作者了解姜燕一家人的生活后，帮助他们认识到是有能力改变环境中的不利影响的。社会工作者所依据的理论是（）。
A.增强权能理论
B.认知行为理论
C.生态系统理论
D.人本主义理论
