题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

数学概念的运用分为（）两个层次。

A.知觉水平和思维水平

B.直觉水平和思维水平

C.知觉水平和想象水平

D.直觉水平和想象水平

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第1题

小学数学教育的主要任务由于学生的能力水平和思维水平不同,因此学生就有不同的学习任务。按照小学数学认知学习的过程和目标不同,学习任务大致可以分为:（）

A.理解性地学习

B.探索性的学习

C.记忆操作类的学习

D.习惯性的学习

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第2题

概念可以在知觉水平和()时运用。

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第3题

创新水平不是一句空话，它取决于认知水平、思维水平、科技水平和制作水平。（)

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第4题

造成个体认知过程方面的差异主要原因时期不同的()。

A.认知方式和认知途径

B.认知方式和认知能力

C.思维方式和智力水平

D.智力水平和认知水平

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第5题

造成个体认知过程方面的差异主要原因是其不同的（）。

A.认知方式和认知途径

B.认知方式和认知能力

C.思维方式和智力水平

D.智力水平和认知水平

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第6题

现代科研工作的三大支柱是（)。

A.外语水平、专业水平和实验条件

B.专业水平、思维活动和经济条件

C.情报活动、思维活动和专业水平

D.情报活动、思维活动和实验条件

E.社会因素、专业因素和实验条件

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第7题

造成个体认知过程方面的差异的主要原因是其不同的（）

A.认知方式和认知途径

B.认知方式和认知能力

C.思维方式和智力水平

D.智力水平和认知方式

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第8题

反映公安决策者知识结构的状态、思维水平和决策能力的高低，取决于（）

A.对公安信息的认识利用水平

B.对决策信息的认识利用水平

C.对决策能力的认识利用水平

D.对社会信息的认识利用水平

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第9题

思维文化影响人群健康的主要途径（）

A.影响人类的生活环境和劳动条件

B.干扰人们的心理过程和精神生活

C.支配人类的行为和生活方式

D.提高人类对疾病的知识水平和诊治水平

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第10题

以下提问策略有助于提高学生思维水平的是（)。

A.多提高级认知水平的问题

B.多提记忆性问题

C.低级认知水平和高级认知水平问题适当搭配

D.对成绩差的学生多提记忆性问题，对成绩好的学生多提高级认知水平的问题

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第11题

情感态度与价值观目标的水平分为经历（感受)水平、反应（认同)水平和领悟（内化)水平三个层次。（)

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