题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

小亮在每次考试前都特别焦虑，总担心自己的考试分数不如其他同学高，这种想法不但影响他进行备考，还影响他在考试中的正常发挥。吴老师得知后，告诉小亮说，每个人所擅长的东西和能力都不一样。谈话后，小亮会心一笑，因为他清楚地意识到了自己的优势。吴老师这是运用了()。

小亮在每次考试前都特别焦虑，总担心自己的考试分数不如其他同学高，这种想法不但影响他进行备考，还影响他在考试中的正常发挥。吴老师得知后，告诉小亮说，每个人所擅长的东西和能力都不一样。谈话后，小亮会心一笑，因为他清楚地意识到了自己的优势。吴老师这是运用了（)。

A、认知转变疗法

B、自我控制疗法

C、示范疗法

D、行为塑造疗法

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更多“小亮在每次考试前都特别焦虑，总担心自己的考试分数不如其他同学…”相关的问题

第1题

小明同学功课一直很好，临近中考，他有些焦虑情绪，担心考试过不了关。经过心理咨询，他选择了写博客向朋友倾诉来缓解自己的忧虑。这种调节情绪的方法是（）

A.转移注意力

B.合理宣泄

C.理智控制

D.改变认识

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第2题

亮亮在考试前以默默地对自己说成绩不重要，掌握知识最重要的方式来缓解考试焦虑，这一方法是（）

A.松弛训练法

B.肯定训练法

C.头脑风暴法

D.改善认知法

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第3题

在以往人们对于考试的认识中,往往“60分”就是及格线,学生的考试分数只要超过这个分数线,他的这门考试就合格了。上述表述的这种考试评价属于（）

A.相对评价法

B.绝对评价法

C.个体内容差异评价法

D.形成性评价法

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第4题

一位学习成绩一直保持班中领先的中学生，在某一次考试中因不及格而出现挫折感。他感到十分沮丧，不能接受这次失败。他认为，我是学校的优秀生，理应每次考试名列前茅，绝对不可出现不及格这样丢脸的事。此后，便一蹶不振，学习状态开始滑坡。这个学生的想法上有功能失调。这种想法称为()。

A.绝对性思考

B.以偏概全

C.过度引申

D.主观臆断

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第5题

考试焦虑量表测量，高手学生标准分30，表明他有考试焦虑症，要采取防治措施。（)

考试焦虑量表测量，高手学生标准分30，表明他有考试焦虑症，要采取防治措施。()

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第6题

数学老师在课堂上看着同学都不想听课，还互相讲小话，他突然宣布说“今天这堂的内容占考试

总内容的80%”，这时，同学们变得个个精神抖擞起来，这种纪律是学生自我促成的纪律。

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第7题

心理辅导老师通过帮助李晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，进行放松训练，从而缓解他的考试焦虑。这种心理辅导的方法是（）

A.强化法

B.系统脱敏法

C.理性情绪疗法

D.来访者中心疗法

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第8题

经考试焦虑量表测量，一名高三学生的标准分为30，表明他有考试焦虑症，要采取防治措施。（)

经考试焦虑量表测量，一名高三学生的标准分为30，表明他有考试焦虑症，要采取防治措施。()

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第9题

根据下列材料，回答 45～47 题：李某是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次

根据下列材料，回答 45～47 题：

李某是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。请运用维纳的归因理论来分析：

第 45 题他的这种归因是否正确？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？

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第10题

李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠

运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。

请运用维纳的归因理论来分析：

(1)他的这种归因是否正确？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？

(2)如不正确，正确的归因应是怎样的？

(3)对教师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义？

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第11题

李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功．每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠

运气过关．这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了．

请运用维纳的归因理论来分析：

(1)他的这种归因是否正确？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？

(2)如不正确，正确的归因应是怎样的？

(3)对教师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义？

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