题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
独立后至内战前，美国教育开始形成具有美国特色的（)、自由、普及、无宗教派别限制的教育制度。
如搜索结果不匹配，请 联系老师 获取答案
A．独立前宗主国教育模式的移植阶段
B．各教派竞相办学阶段
C．独立后至南北战争前教育的改造和初创时期
D．南北战争至二战前教育制度的创新与确立阶段
E．二战后教育的发展和改革时期
更多“独立后至内战前，美国教育开始形成具有美国特色的（)、自由、普…”相关的问题
第2题
独立后至南北战争前具有美国特色的分权、自由、普及、无宗教派别的教育制度开始形成，这主要体现在（）
A．各教派竞相办自己的学校
B．掀起公立学校运动
C．设立师范学校
D．文实中学发展
E．州立大学的兴起
第6题
1922年2月6日，华盛顿会议与会国签订《九国关于中国事件适用各原则及政策之条约》，规定:缔约各国尊重中国的主权与独立及领土与行政的完整;维持各国在中国全境工商业机会均等的原则;各国不得在中国谋取特殊权利而损害友邦人民的权利，不得鼓励有害友邦安全的举动等。该条约表明（）分值
A.以美国为中心的国际格局基本形成
B.列强同意将门户开放作为侵华共同原则
C.战前列强在华的势力范围得以巩固
D.中国完全被卷入资本主义世界殖民体系
第7题
一般认为，美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》是教育心理学成为独立学科的开始，该书出版于【 】A
一般认为，美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》是教育心理学成为独立学
科的开始，该书出版于【 】
A．1923年
B．1913年
C．1903年
D．1879年
