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[主观题]

理论学习的兴趣和热情,不是与生俱来的,而是可以通过后天的学习、工作实践不断培养而形成。()

理论学习的兴趣和热情,不是与生俱来的,而是可以通过后天的学习、工作实践不断培养而形成。()

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第1题

通过读书学习来增强自身的文化底蕴,应该找到()。

A.掌握正确的读书学习方法

B.培养理论学习的兴趣和热情

C.做到不动笔墨不读书

D.以上都应该做到

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第2题

沟通者要增强自身的文化底蕴,应该注意把握两个方面()。

A.理论学习的兴趣和热情,不是与生俱来的

B.读书学习是增强文化底蕴的重要途径

C.从现实生活中获取知识素养,必须学会观察

D.深入实践是增强文化底蕴的必要渠道

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第3题

毛泽东致信林克让其多看点理论书,旨在培养理论学习的兴趣和热情。()
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第4题

创新的兴趣和好奇心不是天生的,而是可以培养、改变的,只要专业技术人员经常(),就能形成强烈而高

创新的兴趣和好奇心不是天生的,而是可以培养、改变的,只要专业技术人员经常(),就能形成强烈而高尚的兴趣。

A、深入生活,参加实践

B、深入研究,钻研理论

C、勤于学习,开动脑筋

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第5题

毛泽东致信林克让其多看点理论书,旨在()。

A.提高其文化修养

B.增加其文化知识

C.培养理论学习的兴趣和热情

D.提高专业素质

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第6题

理论学习本身不是目的,而是通过理论学习提高运用党的创新理论指导实践、推动工作的能力。()
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第7题

要让学员了解学习知识的重要性,明确学习目的,培养学员对理论学习的兴趣。()
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第8题

健全()制度,采取有效措施激发党员学习热情,推动学习教育往深里走、往心里走、往实里走。
健全()制度,采取有效措施激发党员学习热情,推动学习教育往深里走、往心里走、往实里走。

A.理论学习考核评估

B.理论学习检查评估

C.理论学习测评考核

D.理论学习检查考核

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第9题

消极的体验会使学生不断产生浓厚的兴趣和需要,对学习表现出极大的热情,并从学习中获得兴奋和
快乐。()

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第10题

如何将兴趣发展成为职业热情?

A.剖析你的兴趣,真正了解你内心深处的热情

B.在环境中实践兴趣,让兴趣与职业活动相联系

C.积极提升能力,提高自我效能感,形成良性循环

D.不能受环境影响,坚持自己的本心

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第11题

态度不是与生俱来的,而是在后天的生活环境中学习形成的。()
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