()是在弹性预设的前提下，在教学展开过程中，由教师和学生根据不同的教学情景，自主建构教学活动的过程。

A、生成性教学

B、生命化教学

C、反思性教学

D、体验性教学

预设性课程是预设性课程展开过程中与具体的教学情境相结合时产生的课程资源。()

校本教学研究就是在"教学问题-教学设计-教学行动-教学反思……"的过程中展开自己的教学工作。()

A.广域课程

B.核心课程

C.生成性课程

D.预设性课程

教学进程是教学内容在时间上的展开，重点解决“怎么教”的问题。()

A.师通过3个问题来调动学生的学习兴趣，课堂教学围绕着这3个问题展开，通过学生讨论、商量，最后得到解决的方式，体现了新课标“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的课程理念

B.在没有准备的情况下，老师贸然抛出这样的问题，缺乏对课堂的系统化的设计、规划和设想，没有正确认识本课的教学任务

C.在教学中，“动态生成”的时机要掌握好，要以教学目标为准则，这位教师的教学与教学总体目标和教学任务相脱离，整个课堂处于游离状态，无法实现教学目标

D.生成的前提是预设，生成的超越和发展是预设，显然这位教师的提问已经脱离了教学目标．是在没有预设的前提下的“盲目生成”

A.形成性目标

B.表现性目标

C.预设性目标

D.结果性目标

前提预设结论的论证是好论证。()