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[主观题]

“过程与方法”目标实际上是在“情感态度与价值观”目标的学习过程中达成的。()

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第1题

三维目标是一个整体,知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面相互联系,融为一体。在教学中,既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习,也没有离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。()
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第2题

下列目标中不属于新课标三维目标的是()

A.知识与能力目标

B.情感态度与价值观目标

C.过程与方法目标

D.技术与技能目标

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第3题

新课程改革强调三维目标的整合,其中不属于三维目标的是()

A.知识与技能

B.树立终身学习观

C.情感态度与价值观

D.过程与方法

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第4题

.新课程标准中,学习目标的类型包括()

A.知识与技能

B.理解与记忆

C.过程与方法

D.情感、态度与价值观

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第5题

尽管新课程改革特别强调“过程与方法”“情感态度价值观”目标,但这并不否定“知识与能力”目标的
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第6题

过程与方法目标、情感态度价值观目标的陈述方式应采用________。

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第7题

学习了《坐井观天》一课,学生学会信、抬、蛙、答等生字,理解并熟记无边无际。坐井观天等词。按照三维目标的要求,这主要达成的教学目标是()

A.知识与技能

B.过程与方法

C.认知有实践

D.情感态度与价值观

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第8题

小学生通过科学课的学习,了解了水具有固态、液态和气态三种状态,进而知道在一定条件下物质状态可以改变。按照三维目标的分类,这主要达成的教学目标是()

A.知识与技能

B.过程与方法

C.认知与实践

D.情感态度与价值观

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第9题

以下不属于三维教学目标的选项是()。

A.知识与技能

B.思想与道德

C.过程与方法

D.情感态度与价值观

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第10题

课程的教学目标包括什么?()

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感、态度、价值观

D.学习目标

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