后现代主义对教育的正面影响有：()。

A.促进了教育的目标、过程、组织结构、课程、学习模式、参加者等的多元化

B.学科知识的生产和传播的功能不再在教育中具有支配性的地位，它对多元教育有一定的贡献，但不是教育的全部

C.后现代教育的去中心化和开放“边界”

D.使课程活动演变成一种随个人文化兴趣漂流的“语言游戏”

E.向教育提供了一条从“课程开发”转向“课程理解”的新思路，拓展了课程研究的领域和丰富了教育的话语