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[主观题]

指儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定是()。它构成游戏的核心。它的发展一方面表现为游戏主题的发展，另一方面表现为()的发展。

指儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定是（)。它构成游戏的核心。它的发展一方面表现为游戏主题的发展，另一方面表现为（)的发展。

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第1题

学前儿童游戏内容的发展趋势是：（)

A.婴儿时期游戏更多反映儿童周围日常生活的琐碎事物和现象

B.3岁儿童游戏反映的社会现象的范围逐步扩大

C.4岁儿童游戏由反映日常生活过渡到反映社会生活和人们之间的社会关系

D.5岁以后儿童游戏的主题更具有社会意义

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第2题

（）是学前儿童主动地、能动地反映现实生活的游戏，它包括角色游戏、结构游戏和表演游戏等

A.创造性游戏

B.有规则的游戏

C.安静性的游戏

D.活动性的游戏

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第3题

游戏作为一种社会文化现象表现为：（）

A.游戏是儿童自由自发的活动

B.游戏处于儿童生理发展的需要

C.游戏来源于人类的生产劳动或宗教活动

D.游戏是生物在进化过程中出现的现象

E.游戏跨越人类不同的历史发展阶段而普遍存在

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第4题

游戏对儿童社会性发展的影响，主要表现为（)

A.游戏有助于儿童智力的发展

B.游戏有助于儿童自我意识的发展

C.游戏有助于儿童自控能力的发展

D. 游戏有助于儿童想象力的发展

E.游戏有助于儿童交往能力的发展

F.游戏有助于儿童创造力的发展

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第5题

角色游戏又称（)等，是指学前儿童能按自己的意愿扮演角色，反映现实生活的扩种游戏。

A.想象性游戏

B.模仿游戏

C.假扮游戏

D.社会性游戏

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第6题

（)是指学前儿童能按自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象独立自主地、创造性地反映现实生活的一

()是指学前儿童能按自己的意愿扮演角色，通过模仿和想象独立自主地、创造性地反映现实生活的一种游戏。

A. 表演游戏

B.规则游戏

c. 结构游戏

D. 角色游戏

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第7题

我国学前教育工作者将学前儿童自己创造的一种通过角色扮演，运用想象和模仿，创造性地反映现实生活的游戏活动称为角色游戏，又称主题角色游戏。（)

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第8题

学前儿童用各种不同的结构材料（）建构的,反映现实生活中物体的活动,这属于:

A.角色游戏

B.表演游戏

C.建构游戏

D.规则游戏

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第9题

（)是指儿童运用积木、积塑、金属材料、泥、沙等各种材料进行建构或构造，从而创造性地反映现实生活的游戏。

A、象征性游戏

B、规则性游戏

C、平行游戏

D、结构游戏

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第10题

游戏构成的内部要素是游戏行为发生的内在依据或内部原因，它主要包括作为游戏主体的儿童的（)。

A.动机

B.需要

C.兴趣

D.体验

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第11题

学前游戏的社会性分类中，（)表现为儿童相互模仿，操作相同或相近的玩具或开展相类同的活动。

A.单独游戏

B.平行游戏

C.联合游戏

D.合作游戏

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