题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

下面哪些选项是<标准>中关于数学思考的表述？（)

A.建立数感、符号意识和空间观念，初步形成几何直观和运算能力，发展形象思维与抽象思维

B.体会统计方法的意义，发展数据分析观念，感受随机现象

C.在参与观察、实验、猜想、证明、综合实践等数学活动中，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法

D.学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式

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第1题

数学思考主要包括（)等思维活动。

A.数感

B.符号感

C.解题能力

D.空间观念

E.推理能力

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第2题

“有价值的数学”应包括在理解与掌握数学基础知识的过程中形成和发展起来的数学观念与能力，如数感、符号感、空间观念、（)和应用意识等等。

A.口算

B.速算

C.统计观念

D.推理能力

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第3题

在“数与代数”的教学中，应帮助学生建立数感和符号意识，发展应用意识，初步形成模型思想。（)

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第4题

课程小学数学教学内容有六个核心概念，它们是数感、符号感、空间观念、统计观念、()、推理能力。

课程小学数学教学内容有六个核心概念，它们是数感、符号感、空间观念、统计观念、（)、推理能力。

A.作图能力

B.想象能力

C.速算能力

D.应用意识

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第5题

下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容的是（)。

A、数感

B、空间观念

C、应用意识

D、数学思考

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第6题

幼儿数学教育的内容有哪些？

A.集合概念

B.数概念与运算能力

C.量概念

D.空间和几何形体概念

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第7题

（) 就是运用我们所学的数学知识通过头脑的加工来帮助我们分析和解决遇到的数学问题。借助它就能将复杂的数学问题变得简明形象易于理解。

A.空间观念

B.推理能力

C.几何直观

D.空间几何

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第8题

几何直观

《义务教育数学课程标准（2011年版）》中强调培养学生初步建立“几何直观”。简要回答．建立“几何直观”的作用。

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第9题

构成小学数学课程内容的素养结构主要包括（)等。

A.解题

B.数感

C.统计观念

D.符号感

E.空间观念

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第10题

关于10个核心词,下列说法正确的是（)。

A.数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。

B.符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律,

C.运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。

D.推理一般包括合情推理和演绎推理

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第11题

小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为（)。（A)感知动作永平、前运算水平、具体运算水平（

小学阶段儿童概括能力发展的三个阶段依次为()。

(A)感知动作永平、前运算水平、具体运算水平

(B)表象水平、形象水平、抽象水平

(c)直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平

(D)直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

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