新课程改革成功与否关键取决与教师。教师要在实践中感悟新课程,参与新课程,实践新课程,创新新

新课程改革促使教师角色发生转变。()

新课程改革推动教师知识结构得到发展。()

新课程改革促进教师专业能力得到提高。()

发展性教师评价已经成为我国新课程改革背景下教师评价改革的一种趋向。()

新课程改革对教师角色提出了许多新的要求，因此，教师必须进行角色转换。()

为适应我国基础教育新课程改革的需要，我国的教师评价目的定位应该是促进教师专业发展。()

新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与选择功能。()

在新课程改革的背景下，教师传授者的角色已经消亡了。()

新课程改革强调，教师不仅是课程资源的利用者，也是课程资源的开发者。()