“国学”和“乡学”，是比较完备的学校教育制度。（)

西周以后，学校教育制度没有发展到比较完备的形式，没有“国学”和“乡学”之分。（)

西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，有了“国学”和“乡学”之分。（)

西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的_________，并有了“国学”

中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后，出现“国学”和“乡学”，这是比较完备

中国古代西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系，并有

中国西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，即设在王城和诸侯国都的学校与设在地方的学校、设在闾里的塾校，形成了以“礼乐”为中心的文武兼备“六艺”教育。（)

中国古代西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体

春秋战国时期出现的中国教育发展史上里程碑式的学校教育制度是（）。A.国学B.私学C.太学D.乡学

西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，有了“____”和“乡学”之分。

__________ 代表了我国奴隶社会时期教育的发展水平，形成了完备的教育制度体系，在这个体

西周时的学校制度分国学和乡学两类。（)