识字与读写的矛盾是我国低年级小学语文教学存在的最根本问题，尽快识字的目的是为了“尽早读写

A.语文教授法

B.识字教学

C.语文教学法

D.语文教材教法

A.语文教授法

B.识字教学

C.语文教学法

D.语文教材教法

A.识字写字教学

B.听话说话教学

C.阅读教学

D.作文教学

注音识字只是暂时回避了识字问题，并没有从根本上解决识字与读写之间的矛盾。()

A.复述策略

B.元认知策略

C.精加工策略

D.组织策略

A.写字

B.写作

C.识字

D.阅读

A.复述策略

B.理解—控制策略

C.精加工策略

D.组织策略