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[主观题]

教师职业道德建构全面性不包括()。

A、要有利于对各种关系的全面调节

B、要有利于全面育人

C、要有利于各项工作的全面开展

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第1题

下列关于我国教师职业道德当代建构的基本把握错误的是()。

A.教师职业道德的建设性

B.教师职业道德建构的时代性

C.教师职业道德建构的全面性

D.教师职业道德的目的性

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第2题

教师职业道德的建设要有利于()。

A.有利于教师素质的全面提高

B.要有利于教师职业的提升

C.要有利于全面育人

D.要有利于对各种关系的全面调节

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第3题

教师职业道德的特点是 () A.教师职业道德适用的针对性 B.教师职业道德内容的全面性 C.教师职
业道德功能的多样性 D.教师职业道德行为的典范性 E.教师职业道德影响的广泛性和深远性

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第4题

我们调整、优化产业结构的目标和方向不包括()

A.调整要有利于保持经济增长的稳定性

B.调整要有利于保持经济增长的高速性

C.调整要有利于改善供给对需求的适应性和反应能力

D.调整要有利于经济增长方式的转变

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第5题

欲正天下之人心,须顺天下之师受。这句话说明了()

A.天下人都需要有一个好老师

B.教师职业道德对人际关系的影响

C.教师职业道德对年青一代的引导和示范作用

D.教师职业道德对社会道德风尚的作用

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第6题

昆体良重视教师在教学中的作用,认为教师()。

A.首先应是德才兼备的人

B.要有职业道德

C.要有一定的教育能力

D.要有教师联盟

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第7题

统计分析指标设置要有利于资料的取得,否则统计分析无从谈起,这是指指标的()。

A.可行性

B.敏感性

C.全面性

D.系统性

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第8题

《中小学教师违反职业道德处理办法》中所称的中小学教师不包括民办学校的教师。()

《中小学教师违反职业道德处理办法》中所称的中小学教师不包括民办学校的教师。()

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第9题

教师职业道德包含()。

A.教师职业道德规范现象

B.教师职业道德规范意识现象

C.教师职业道德活动现象

D.教师职业道德属于观念品质范畴,不包括教师职业道德活动现象

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第10题

统计分析指标设置要有利于资料的取得,否则统计分析无从谈起,这是指指标的()。 A.可行

统计分析指标设置要有利于资料的取得,否则统计分析无从谈起,这是指指标的()。

A.可行性

B.敏感性

C.全面性

D.系统性

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第11题

建构学习型组织的管理策略不包括()。
建构学习型组织的管理策略不包括()。

A、建立共同远景,规划团队发展

B、强化教师职业道德培养

C、树立人是管理对象和主体统一的观念

D、以教师为主体,优化组织资源,营造研究氛围

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