题目内容
（请给出正确答案）
[判断题]
离职原因及发展目标属于求职动机维度（）
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A.您未来三年的人生规划是什么
B.您目前有结婚的打算吗
C.您离职的原因是什么
D.您跟您的上司关系不错吧
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第3题
下列属于企业面试考核的内容的是？()
A.仪表风度、专业知识
B.实习实践经验、语言表达能力
C.综合分析能力、应变能力
D.人际交往能力、工作态度
E.自控及情绪稳定性、上进心和进取心、求职动机。
第4题
求职申请表内容的设计要根据工作岗位的内容而定，一般不包括( )。
A.个人情况(姓名、年龄、，性别、政治面目、婚姻状况、户籍地址、通信地址、联系电话等)
B.工作经历(现任单位、现任职位、工资、工作内容、离职原因等)
C.教育与培训情况(教育经历、最高学历、最高学位、所接受过的培训等)
D.其他信息(种族、肤色、宗教信仰等)
第9题
李老师是一名高一物理老师，为了激发学生学习物理的动机，他采用了多种方法。开学第一堂课，李老师就通过介绍生活中的物理现象引起学生学习物理的兴趣。后来又陆续介绍了与物理有关的专业的良好就业前景。如机械专业，电子专业等。有的同学为了以后能找到一个好工作，暗下决心学好物理。
随着学习难度的增加，有些考试成绩不理想的学生慢慢丧失了学习的动力，于是李老师找这些学生谈话，引导他们对考试失利进行积极的归因，重拾学习的信心。
1.学生为了以后找个好工作而决定要学好物理。这种学习动机属于()。
A. 内部动机
B.外部动机
C.直接的近景动机
D.间接的近景动机
2.学习动机对学生学习的作用包括()。
A.激发作用
B.指向作用
C.维持作用
D.调节作用
3.根据成败归因理论，李老师可从能力、努力程度、任务难度、运气等因素帮助学生对考试失利进行归因，这些因素又可以划分为不同维度，它们是()。
A.原因源
B.稳定性
C.可控性
D.区别性
4.为了让学生重拾学习信心，李老师引导学生对考试失利进行归因，下列属于积极归因的是()。
A.将失败归因为学习任务太难
B.将失败归因为能力差
C.将失败归因为运气不好
D.将失败归因为努力不够
5.为了激发学生的学习动机，李老师还可以采取的措施是()。
A.适当地开展学习竞赛
B.采取多样化的教学方法
C.为学生设置合适的学习目标
D.充分利用反馈信息，妥善对学生进行奖惩
第11题
下列关于人员离职数据分析说法正确的是（)
A.人员离职数据分析的目的是找到岗位关键离职原因，给予相关的解决方案
B.通过对人员离职数据进行分析可以保留关键人员，预测离职人员
C.可以从公司、因、部门、职级这四个维度对人员离职数据进行分析
D.人员离职数据分析可以预测离职人员，并对公司无贡献员工进行劝退，降低公司成本
