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[主观题]

初三某学生平时学习懈怠,课堂自律能力差,且经常干扰其他邻座学习,经班主任教师多次教育不见改

变。班主任教师联系其父母,因种种原因,一直未能联系上。班主任便三番五次找该生谈话,希望其自动退学,该生一来厌学,二来老师不断施压,最后选择了自动退学。

请就该班主任的做法的合法性进行分析,并结合你的经验,给予该班主任建议。

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第1题

某初三学生平时学习懈怠,课堂自律能力差,且经常干扰其邻座学习,班主任老师多次教育不见改变。教师
联系父母,因种种原因,一直未能联系上。班主任便三番五次找该生谈话,希望其自动退学.该生一来厌学,二来老师不断施压,最后选择了自动退学。

问题:请就该班主任的做法的合理性进行分析,并结合你的经验,给予该班主任建议。

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第2题

某初三生平时学习懈怠,课堂自律能力差,且经常干扰其他邻座学习,班主任教师多次教育不见
改变。教师联系父母,因种种原因,一直未能联系上。班主任便三番五次找该生谈话,希望其自动退学,该生一来厌学,二来老师不断施压,最后选择了自动退学。

请就该班主任的做法的合理性进行分析,并结合你的经验,给予该班主任建议。

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第3题

某初三生平时学习懈怠,课堂自律能力差,且经常干扰其他邻座学习,班主任教师多次教育不
见改变。教师联系父母,因种种原因,一直未能联系上。班主任便三番五次找该生谈话,希望其自动退学,该生一来厌学,二来老师不断施压,最后选择了自动退学。

请就该班主任的做法的合理性进行分析,并结合你的经验,给予该班主任建议。

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第4题

某初三生平时学习懈怠,课堂自律能力差,且经常干扰其他邻座学习,班主任教师多次教育不见改变。教师
联系父母,因种种原因,一直未能联系上。班主任便三番五次找该生谈话,希望其自动退学,该生一来厌学,二来老师不断施压,最后选择了自动退学。

请就该班主任的做法的合理性进行分析,并结合你的经验,给予该班主任建议。

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第5题

某五年级学生平时学习懈怠,课堂自律能力差,且经常干扰其邻座学习,班主任老师多次教育不见改变。教
师联系父母,因种种原因,一直未能联系上。班主任便三番五次找该生谈话,希望其自动退学,该生一来厌学,二来老师不断施压,最后选择了自动退学。

请根据我国的法律法规,就该班主任的做法的合理性进行分析。

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第6题

某初三生平时学习懈怠,课堂自律能力差,且经常干扰其他邻座同学学习,班主任多次教育不见悔改。教师
联系其父母,因种种原因,一直未能联系上。班主任便三番五次找该生谈话,希望其自动退学。该生在自身厌学和教师不断施压的情况下,最后选择了自动退学。

问题:请就该班主任的做法进行分析,并结合你的经验,给予该班主任建议。

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第7题

有效的课堂管理需要同时实现以下()的目标

A.维持课堂纪律以确保教学的时间

B.学生学会课堂自律

C.让所有学生投入学习

D.培养学生良好的课堂行为习惯

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第8题

5、以下关于翻转课堂的说法,正确的有

A.翻转课堂的产生离不开系统规划的管理机制

B.翻转课堂实质上是用视频替代教师,学生无需教师指导

C.翻转课堂的实现,需要建立科学、准确、全安覆盖的微课程群

D.学生自主学习能力差,将直接影响翻转课堂的效果

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第9题

课堂管理应该是是对学生良好学习行为的鼓励,使学生能从他律转向_____,促进学生成长。

A.沙律

B.法律

C.自律

D.旋律

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第10题

智障儿童虽然学习能力差,可是学习动机却高于普通学生。
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