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[判断题]

教师在教学中,通过了解班级中的所有学生各自特定有效的学习方式,不断修改教学设计,可以改进教学设计质量()

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第1题

()是教师在教学活动中通过一定方式向学生质疑,促使学生参与教学活动,了解学生的学习状态,启发学生思维,并通过学生解决问题,达到使学生理解和掌握知识,发展能力的教学行为活动方式。
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第2题

在班级和课堂中,教师应对学生实行差异化的教学与管理,“因材施教”,呵护学生的个性。()
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第3题

在班级管理中,主要是教师对学生施加的影响,学生的行为无法影响班级。()

在班级管理中,主要是教师对学生施加的影响,学生的行为无法影响班级。()

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第4题

在教学中,教师提出能激发学生思考的问题,学生为了了解问题的答案,便会对教师的讲解加以注意。教师

在教学中,教师提出能激发学生思考的问题,学生为了了解问题的答案,便会对教师

的讲解加以注意。教师的这种做法目的是 ()

A.激发学生的求知欲

B.提供教材内容

C.变化教学情境

D.给予学生反馈

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第5题

教学之前进行测验的目的有()

A.了解学生的学习准备状态

B.了解学生是否达到计划中的教学目标的程度

C.了解学习困难的学生的情况

D.了解教师在教学中的得失

E.了解学生对新投课教学内容的实际掌握程度

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第6题

教师通过讲授、谈话、板书、演示等对一个班级或一组学生,在一定的时间间隔内单向传递教学信息是小组活动教学形式。
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第7题

5、(多选)在教学中,对学习数据的分析可以有哪些作用?

A.评估学生的表现

B.有助于教师发现学生学习中存在的问题

C.为教师改进教学提供反馈

D.有助于学生了解自己的学习状况

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第8题

班主任应经常与班级干部和学生沟通,了解班级管理中存在的问题,听取学生的心声,帮助学生解决实际问题,形成教师威信。()
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第9题

突出学生主体的含义是()。

A.在教学中,教师应帮助学生提高学习成绩

B.在教学中,教师要用以学生为中心的教学思想指导其教学行为

C.在教学中,帮助学生改进学习策略是教师的主要任务

D.在教学中,教师应与学生产生互动

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第10题

多选题 学习者特征分析的途径有() A向班主任、原任课教师了解班级学生总体情况 B与部分学生座谈、聊天,了解班级学生的具体情况 C通过课堂教学进行提问、小测、作业等了解学生。 D通过日常教学过程中对学生外在宏观的学习行为的观察。
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第11题

多选题 学习者特征分析的途径有() A向班主任、原任课教师了解班级学生总体情况 B与部分学生座谈、聊天,了解班级学生的具体情况 C通过课堂教学进行提问、小测、作业等了解学生。 D通过日常教学过程中对学生外在宏观的学习行为的观察。
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