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[主观题]

游戏可以帮助幼儿比较具体地理解一些比较抽象的概念，如时间、空间等。（)

游戏可以帮助幼儿比较具体地理解一些比较抽象的概念，如时间、空间等。()

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第1题

在下午幼儿离园前一段时间里，幼儿的情绪特别高涨，教师可以选择一些比较安静的体育游戏。（)

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第2题

通过（)幼儿游戏，成人可以更好地理解幼儿游戏的意义、幼儿游戏发展水平和幼儿游戏的类型。

A.观察

B.搜集

C.记录

D.参与

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第3题

在幼儿园，教师常常采用()的活动形式来帮助幼儿理解体验具体文学作品。

A.故事编构

B.故事复述

C.故事表演游戏

D..自发游戏

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第4题

游戏活动比较生动具体，适合幼儿感知等能力（)、（)、（)、（)、（)的特点。

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第5题

教师通过游戏培养幼儿对绘画的兴趣应该（)。

A.教育内容、方法应固

B.应运用一些趣味性的游戏,调动幼儿的积极性

C.用比较的方法激发幼儿想象力

D.看幼儿画的像不像

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第6题

声乐曲有具体的歌词，幼儿比较容易听懂。（)

声乐曲有具体的歌词，幼儿比较容易听懂。()

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第7题

以训练儿童用比较连贯的语言，具体形象地描述事物的活动是()。

A.描述性讲述练习游戏

B.词汇练习游戏

C.句子练习游戏

D.语法练习游戏

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第8题

帮助幼儿观察比较、反思总结、交流分享游戏的策略。这项益智游戏指导的重点属于（)

A.托班

B.小班

C.中班

D.大班

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第9题

幼儿园听说游戏开始时，教师需要帮助幼儿理解活动的内容，交代游戏的规则，并且示范游戏的玩法，然后教师带领幼儿开展游戏，在幼儿熟悉游戏规则，逐步掌握游戏玩法后，再放手让幼儿独立进行游戏。（)

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第10题

教师帮助幼儿理解游戏的玩法和规则是发挥科学游戏教育作用的基础。（)

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第11题

文学作品在帮助幼儿创造性地运用语言方面能够起到（)的作用。

A.激励幼儿的语言游戏

B.帮助幼儿在不同语境中创造性地运用语言

C.提高幼儿的“语言结构敏感性”

D.帮助幼儿理解隐晦的语言

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