在确定一节课的教学重点和难点时，应从学科中心、教师中心的角度去考虑。（)

A.重点为完成知识技能目标服务

B.难点为解决教学重点服务

C.解决教学的重、难点是美术课的核心

D.一章一重点。

A、学生情况

B、教学内容本身

C、教学经验或“前测”

D、以上都正确

A.教学目标设计要围绕重点、解决难点

B.审视教学重点的落实、难点的突破作为教学目标评价的关键

C.教学中，有些内容既是难点又是重点

D.教学中，所有的难点都是重点

在一个单元教学内容中，教学的难点（）。

A.就是教学的重点

B.不一定是教学的重点

C.不是教学的重点

D.是固定不变的某些知识点

A.难点一定是教学的重点

B.难点不一定是教学的重点

C.难点是固定不变的，重点是随时变化的

D.难点一定不是教学的重点

A.每一个单元都有确定的主题，从中就可确定教学的重点

B.重点内容一般就是教学的难点所在

C.教学中处处有学问，教学反思帮助教师成长

D.教学应时刻关注到学生的情感需求，让学生在快乐中学习

自由选择一个教学内容，写一个教学设计。

要求：教学目标、教学重点和难点的确定，教学方法的选择，学习过程的互动，学习方法的指导以及学习的评价，都要按照《数学课程标准》的要求，充分落实知识与能力、数学思考、解决问题、情感与态度四个目标。