“能通过一一对应的方法比较两组物体的多少”是《指南》数学认知3-4岁幼儿的典型表现。（）

A．鼓励幼儿通过数数比较两样东西的多少

B．为幼儿提供“按数取物”的机会

C．利用生活和游戏中的实际情景，引导幼儿理解数的概念

D．鼓励幼儿在一对一配对的过程中发现两组物体的多少

A．学习用对应的方法比较两组物体的数量，知道哪组多，哪组少或一样多

B．会用“一样多”“不一样多”“多”“少”等词语表示两组数量比较的结果

C．引导幼儿在日常生活中，比较两组物体的数量

D．要求幼儿用动作与语言配合

E．学习不受物体大小，排列形式影响，比较两组物体数量相等还是不相等

A.数量与形状

B.形状与空间

C.数、量及数量

D.数量与空间

A．能通过简单的调查收集信息

B．能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同

C．能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果

D．能用一定的方法验证自己的猜测

A.3-4

B.4-5

C.5-6

D.3-6

A.重叠法;

B.并置法;

C.归纳法;

D.演绎法

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁