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[多选题]

研究的范式有()。

A.质性研究

B.设计性研究

C.技术研究

D.量化研究

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第1题

研究范式有()。

A.设计性研究

B.技术研究

C.质性研究

D.量化研究

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第2题

中国“管理学本土化”研究要运用质性研究方法。由于质性研究不像量化研究那样有明确的程序与路径可循,开始时做起来头绪纷繁,费时费力,这对于惯于量化研究和逻辑实证研究的研究者而言,困难更大。这就使一些研究原者放弃进行真正意义上的中“管理学本土化”研究,而去做一些研究路径比较固定、研究范式较为清晰、发表论文较为快速、同时更能获得国际期刑编辑青睐的研究题目。这段文字主要说明中国“管理学本土化”研究:

A.要突破量化研究的范式

B.要克服急功近利思想

C.要有明确的程序与路径

D.要更加注重质性研究

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第3题

教育社会学的研究在方法论上依据使用的方法可以分为()。

A.实证研究范式

B.质性研究

C.人文研究范式

D.定量研究范式

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第4题

从研究范式来看,心理学研究一般可以分为量化研究和质性研究。()
从研究范式来看,心理学研究一般可以分为量化研究和质性研究。()

此题为判断题(对,错)。

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第5题

量化研究设计和质性研究设计的主要区别在()。

A.明确研究变量及其研究假设

B.明确研究问题

C.考虑设计方案的质量

D.数据或资料的收集方法

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第6题

“蛛网图”主要的适用范围是?A.质性研究中的访谈提纲设计B.量化研究中的访谈提纲设计C.上述两种

“蛛网图”主要的适用范围是?

A.质性研究中的访谈提纲设计

B.量化研究中的访谈提纲设计

C.上述两种研究均可

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第7题

下列描述不妥当的是()

A.质性研究就是访谈

B.质性研究是建立在诠释主义的专业范式基础上的

C.质性研究是建立在批判主义的专业范式基础上的

D.质性研究体现出,理解一个过程的最佳途径是去经历和体验这一过程

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第8题

目的性研究设计的类型有()。

A.创新性研究设计

B.描述性研究设计

C.探索性研究设计

D.解释性研究设计

E.表达性研究设计

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第9题

通过思辨的方法对课程概念以及概念之间的关系进行创新和辨析的研究。这种课程研究方法是()。

A.思辨性课程研究

B.质化课程研究

C.实证性课程研究

D.量化课程研究

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第10题

教育技术研究方法中一般研究方法包括三种,行动研究法属于其中的哪一种?()

A.质性研究方法

B.量的研究方法

C.专门研究法

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第11题

科研设计因设计内容的不同可分为哪几种类型()

A.实验性研究

B.类实验性研究

C.非实验性研究

D.质性研究

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