题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
决定事业高度的不是我们手中的资源，而是遇到变化时，我们如何去 （）
A.适应变化
B.面对挑战
C.分配资源
D.整合资源
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A.世界原来是美好的，我们应该热爱生活
B.用悲观的态度去认识世界，是人类的天性
C.心情的眼神决定着世界的颜色
D.为物所扰，为己所累
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第1题
一个悲观的人，把所有的快乐都看成不快乐，好比美酒到充满胆汁的13中也会变苦一样，生命的幸福与困厄，不在于降临的事情本身是苦是乐，而要看我们如何去面对这些事。这段文字意在告诉我们（）。
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第2题
一个悲观的人，把所有的快乐都看成不快乐，好比美酒到充满胆汁的口中也会变苦一样，生命的幸福与困厄，不在于降临的事情本身是苦是乐，而要看我们如何去面对这些事。这段文字意在告诉我们()。
A.世界原来是美好的．我们应该热爱生活
B.用悲观的态度去认识世界，是人类的天性
C.心情的颜色决定着世界的颜色
D.为物所扰，为己所累，是现代人的生存困境
第3题
一个悲观的人，把所有的快乐都看成不快乐，好比美酒到充满胆汁的口中也会变苦一样，生命的幸福与困厄，不在于降临的事情本身是苦是乐，而要看我们如何去面对这些事。这段文字意在告诉我们（）。
A.世界原来是美好的，我们应该热爱生活
B.用悲观的态度去认识世界，是人类的天性
C.心情的颜色决定着世界的颜色
D.为物所扰，为已所累，是现代人的生存困难
第4题
一个悲观的人，把所有的快乐都看成不快乐，好比美酒到充满胆汁的H中也会变苦一样，生命的幸福与困厄，不在于降临的事情本身是苦是乐，而要看我们如何去面对这些事。这段文字意在告诉我们（）。
A.世界原来是美好的，我们应该热爱生活
B.用悲观的态度去认识世界，是人类的天性
C.心情的颜色决定着世界的颜色
D.为物所扰，为己所累，是现代人的生存困难
第5题
一个悲观的人，把所有的快乐都看成不快乐，好比美酒到充满胆汁的口中也会变苦一样。生命的幸福与困厄，不在于降临的事情本身是苦是乐，而要看我们如何面对这些事。 这段文字意在告诉我们（）。
A.世界原本是美好的，我们应热爱生活
B.用悲观的态度去认识世界，是人类的天性
C.心情的颜色决定着世界的颜色
D.为物所扰，为己所累，是现代人的生存困境
第6题
有些末日论者警告说天气形势长期转暖或转冷的趋势都将大量减少谷物产量。但是比较 乐观的报告指出，即使平均气温的这种变化真的发生，我们可以预期谷物产量不会有太大 变化，因为几乎没有迹象表明降雨量的改变。此外，对大多数庄稼来说，气候导致的产量 变化将被年产量的波动和科技因素引起的产量增加而掩盖。下面的哪个是上文提到的较乐观报告所基于的假设？（）
A.天气形势长期的变化无法被准确地预测
B.谷物的生产高度依赖于科技因素，以至于不论气候条件如何，产量提高的可能性都不大
C.降雨量的变化趋势比温度变化趋势更难孤立地去考虑
D.长期的转暖或转冷趋势如果伴随有降雨量的变化，其对谷物产量的破坏比没有降雨量的变化时更大
第7题
有些末日论者警告说天气形势长期转暖或转冷的趋势都将大量减少谷物产量。但是比较 乐观的报告指出，即使平均气温的这种变化真的发生，我们可以预期谷物产量不会有太大 变化，因为几乎没有迹象表明降雨量的改变。此外，对大多数庄稼来说，气候导致的产量 变化将被年产量的波动和科技因素引起的产量增加而掩盖。下面的哪个是上文提到的较乐观报告所基于的假设？（）
A.天气形势长期的变化无法被准确地预测
B.谷物的生产高度依赖于科技因素，以至于不论气候条件如何，产量提高的可能性都不大
C.降雨量的变化趋势比温度变化趋势更难孤立地去考虑
D.长期的转暖或转冷趋势如果伴随有降雨量的变化，其对谷物产量的破坏比没有降雨量的变化时更大
第9题
：教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的_______，而是帮助他们了解规范应该如何形成，自己如何参与创造合理的社会规范。换句话说，我们不应该教他们如何听话，而是教他们学会如何自己管理自己，如何_______不合理的社会规范，创造新的制度。 填入画横线部分最恰当的一项是（）。
A.规则 遵守
B.规范 挑战
C.规范 调整
D.规则 打破
第10题
教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的_______，而是帮助他们了解规范应该如何形成，自己如何参与创造合理的社会规范。换句话说，我们不应该教他们如何听话，而是教他们学会如何自己管理自己，如何_______不合理的社会规范，创造新的制度。填入画横线部分最恰当的一项是（）。
A.规则 遵守
B.规范 挑战
C.规范 调整
D.规则 打破
