马卡连柯认为，儿童游戏的第一个是室内游戏阶段，是玩玩具的阶段，在三四岁时这一阶段开始向第二

A.教育过程的目的

B.高度尊重与严格要求相结合的原则

C.辩证唯物主义的教育观

D.培养儿童的集体主义精

A.机能游戏阶段

B.象征性游戏阶段

C.规则游戏阶段

D.想象游戏阶段

A.学生个体

B.学生集体

C.教师个体

D.教师集体

A.复演论认为，通过游戏，儿童复演了人类的发展阶段。

B.练习论认为，游戏让儿童获得了未来生活所需要的能力。

C.精力过剩论认为，儿童通过游戏恢复在工作中消耗的精力。

D.心理动力理论认为，游戏能帮助儿童处理不顺心的事情，具有情感净化的效果。

A.象征性游戏

B.感觉运动游戏

C.练习性游戏

D.规则游戏