美术家在审美认识的理性阶段，即思维活动阶段，应始终不抛开生动的个别现象，并通过审美意识的初步加工改造作用，形成一个形象，这个形象，我们称之为()。

A.审美趣味

B.审美意识

C.审美意象

D.审美风尚

“寓教于乐”是指艺术的______功能。()

A．审美娱乐功能

B．审美教育功能

C．审美认识功能

D．审美意识作用

A.审美萌芽

B.审美意识

C.审美思想

D.审美学科

E.审美体系

A.美学思想阶段

B.审美意识的萌芽阶段

C.审美哲学阶段

D.美学学科阶段

在儿童审美心理发展的四阶段划分中，6 -13岁的儿童处于 ()

A．审美阶段

B．审美心理萌芽阶段

C．前艺术审美阶段

D．艺术性审美发展阶段

A.审美经验

B.审美感觉

C.审美理知

D.审美心象

E.审美共鸣

A、审美意识

B、审美价值

C、审美欣赏

D、审美教育

A、人类的观念形态

B、人类的审美意识

C、人类的审美思想

D、人类对美的追求