幼儿园谈话活动与日常谈话最根本的区别在于谈话活动具有（)的特点

A.无预期目标和计划

B.随意性

C.有目的、有计划

D.自发性

谈话活动与科学教育的“总结性谈话”最明显的区别在于谈话活动侧重于培养幼儿()，不特别考虑话题内容的认识范畴。

A.幼儿园的谈话活动是着重培养幼儿与他人交谈的语言交流能力

B.谈话活动是幼儿园语言教育可有可无的一种类型

C.谈话活动与日常交谈之间几乎没有任何差异

D.谈话活动和“总结性谈话”无太明显的区别

幼儿园谈话活动的语境是严肃的。()

教师是幼儿园谈话活动的设计与组织者，但是在谈话活动中，教师的指导作用以()的方式出现。

A.谈话活动的语言信息量较大

B.幼儿交流的对象范围也相对较大

C.谈话活动的语言交流方式较多

D.谈话活动的时间范围较广

A.谈话活动有一个有趣的中心话题

B.谈话活动注重师幼双方的信息交流

C.谈话活动用于宽松的交谈气氛

D.谈话活动中教师起间接引导作用

《监督执纪工作规则(试行)》规定审查谈话、调查谈话，两者区别在于工作对象不同。()