家长告知陈勘“之前听过一次课，感觉不太好，但总看到有朋友推荐，所以还想让孩子再试试”，陈勘发现家长的账号中并未有试听记录。在这样的情况下，陈勘不需要问家长之前的试听的手机号是多少（）

冒流清涕，畏寒，发烧挺重的，咳白痰。 根据这些症状您初步诊断为何种疾病？

治疗原则

应如何搭配用药？

出于爱心您还应告知家长哪些知识？

请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！

感冒流清涕，畏寒，发烧挺重的，咳白痰。 根据这些症状您初步诊断为何种疾病？

应如何搭配用药？

出于爱心您还应告知家长哪些知识？

治疗原则

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不高，在班上却被安排在倒数第二排座位，前面挡着一个比他高出一头的同学。其母亲向班主任多次提出，却长期得不到解决。后经一位好心的家长介绍“经验”后．利用教师节的机会送给老师一件价值不菲的皮衣．问题当天就迎刃而解。记者在这所小学一些学生的家长中调查后发现，上述事件并非偶然。一位姓陈的家长告诉记者，有一次送孩子上学时突然发现，自家的小孩被安排在最后一排．可他的身高几乎是班里最低的，开始以为是小孩淘气，不好好学习，被老师罚在后面坐，便把儿子训了一顿，谁知儿子气哼哼地说：“都怪你们教师节没给老师送礼物。”这位家长第二天送小孩时，“明目张胆”，地往老师口袋里塞了100元钱．果然奏效。材料二：座位排好了学生心伤了一名初三学生发来邮件说：“按成绩排座位是非常不合理的一件事。以往班上每次考完试，就按考分从前到后排座位，我几乎每次因成绩优异都排在前面．可越是这样。每次考试的心理压力就更大，总想着不能多丢一分，不然就可能到后排去了。我记得有次考试失利后．座位忽然跌到了中间位置，那段日子，坐在那个座位上，感觉就是恨不得自己是透明的，惧怕任何一丝他人的目光。”学习好的有压力，而对成绩排名靠后的，则起不到激励作用。几位在老师眼里属“差生，的同学来电说：“课堂上一抬头便见前方人头攒动……这般望去，心中又怎会不生出几分自卑？为什么要用‘鞭子’抽我们呢，我们不是陀螺呀!”问题：如何评价案例中的行为？