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复杂的内容我们可以举例子()

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第1题

面对炎症反反复复的发生,我们可以用蘑菇来举例子()
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第2题

以下属于“四问题”结构中理解分析评价认知层次的问题的是?

A.这节课我们学习了什么内容

B.接下来,您还想学什么

C.这节课您学到了什么

D.针对学习内容举一个生活中的例子

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第3题

顾客迟疑,不肯下单时,我们可以采用的语言推介的方法是()

A.做比较

B.举例子

C.列数字

D.打比方

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第4题

自我介绍时,如果涉及到抽象、概括性的内容,可以用打比方、举例子、讲故事等方法去替换。()
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第5题

在教学中,教师讲解的内容要精练、生动和有趣,多举实际例子()
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第6题

为了帮助学生把当前的知识内容与原有的知识、经验联系起来,教师可以采用的策略是()。

A.举例子

B.类比与比喻

C.证明

D.复述

E.推论

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第7题

举例说明讲授法是指针对一些相对 的课程内容,通过举例子、 的方式让学员更容易理解和记忆的一种讲授方法()

A.枯燥 讲故事

B.知识性 测试

C.枯燥 举例子、打比方

D.复杂、抽象

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第8题

产介只需要告知客户使用有效期,使用范围,起始金额及分期期数,可以不用举例子()
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第9题

我们的词汇是无意义的并且无法与其反义词区分开来,举一个例子可以证明这一点。人们认为他们知道“秃头”与“有头发”之间的区别。假设一个21岁的普通人头上有N根头发,我们说这个人不是秃头而是有头发的。但是少一根头发当然不会有什么分别,有N—1根头发的人会被说成有头发。假设我们继续,每次减少一根头发,结果将是相同的。但是有一根头发的人和没有头发的人的区别是什么呢?我们把他们都称为秃头。我们没能区分“秃头”和“有头发”。下面哪个陈述最能反驳上面的结论?

A.“秃头”一词可以翻译为其他语言。

B.一个词可以有不止一个意思;

C.像“猫”这样的词可以被用于在某些方面不同的几种动物上面。

D.词汇可以缺乏准确性却不至于无意义。

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第10题

我们都在自己的生活和学习中经历过拖延。请举一个自己拖延的例子,谈谈你是怎么看待这个例子中的拖延的,以及你怎么面对和处理这个例子中的拖延。
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第11题

请讨论一种或一类令你印象深刻的心理障碍,并说明为什么(可以举例子说明,你听到过的或者发生在你身边的或者在某些资料上看到过的案例都可以)。另外,要适当说明它的症状表现、带来的影响、致病原因、治疗方法等方面内容。
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