儿童品德的四因素是指（）。

A.知、情、意、行

B.政治、思想、道德、心理

C.教育者、受教育者、德育内容和方法

D.认知、情感、审美、实践

德育过程中，最一般、最普遍的矛盾是（）

A．教育者与受教育者之间的矛盾

B．受教育者自身思想内部知、情、意、行诸因素之间的矛盾

C．教育者提出的道德要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾

D．教育者与受教育者跟德育内容及方法之间的矛盾

思想品德的基本要素包含受教育者的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，简称知、情、意、行。()

A.在德育过程中,受教育者既是德育的客体又是德育的主体

B.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾

C.德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程,应以“知”为开端,知、情、意、行依次进行

D.德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程

A.知(道德认识)

B.情(道德情感)

C.意(道德意志)

D.行(道德行为)

A.只要对客观事物的是非善恶有了认识，就能获得调节思想品德行为的正能量

B.李老师从知入手进行教育，为该生改正错误、形成良好品德打好了基础

C.德育过程就是培养知、情、意、行四种品德心理因素并使之协调发展的过程

D.在德育过程和学生思想品德形成过程的基本要素中，主导性的因素是教育者

A.知与行的矛盾

B.知与情的矛盾

C.教育者提出的德育要求与受教育者品德现有发展水平的矛盾

D.受教育者对当前德育要求的反映与他们已有品德水平之间的矛盾

A.思想教育

B.政治教育

C.法制教育

D.德育