在进行结构游戏时，幼儿常常把结构材料堆起垒高，然后推倒，不断重复，从中得到欢乐和满足，这主要是大班幼儿的游戏表现（）

A.2～3岁

B.3～4岁

C.4～5岁

D.5～6岁

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

D.5-6岁

A.认识结构材料，学习初步技能B鼓励幼儿大胆想象，共同构造，并能相互评议结构成果

B.引导幼儿进行大型结构游戏

C.鼓励幼儿进一步掌握结构技能

A、平时注意丰富和加深幼儿对物体和建筑物的印象

B、引导小班幼儿围绕一个主题进行构思、计划、合作完成作品

C、游戏后教小班幼儿整理游戏材料

D、游戏前引导由认识结构，学习构造物体的技能

A.结构游戏活动

B.智力游戏活动

C.区域活动

D.户外游戏活动

A.会识别左右

B.会识别材料的形体、大小、颜色

C.会识别高低、宽窄、厚薄

D.会识别轻重、长短、前后

A.能够感知游戏材料的数与形、整体与部分、比例与对称关系

B.学会模型和表征的结构游戏技能，能综合运用其他基本技能

C.能够在游戏中运用语言与伙伴沟通、讨论、合作

D.能够在结构游戏中进行初步的交流

A.会识别左右

B.会识别材料的形体、大小、颜色

C.会识别高低、宽窄、厚薄 ~~

D.会识别轻重、长短、前后

A.会识别高低、宽窄、厚薄

B.会识别材料的形体、大小、颜色

C.会识别左右

D.会识别轻重、长短、前后

A.会识别材料的形体、大小、颜色

B.会识别高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后

C.会识别左右

D.会识别上下、中间

A.会识别材料的形体、大小、颜色

B.会识别高低、宽窄、厚薄、轻重、长短、前后

C.会识别左右

D.会识别上下、中间