教学查房前期准备：确定病种（符合教学大纲要求的、具有代表性的疾病；诊断明确的、较典型的、能合作的病人）（）

A.护理教学查房

B.护理行政查房

C.护理个案查房

D.临床护理查房

E.护理巡回查房

A.按培训细则要求组织教学

B.选择合适的病例、病种

C.确定教学目标

D.不必做教案

E.事先通知有关人员准备

A．以专科危重病为主的临床护理教学查房

B．按教学大纲为主的教学查房

C．以疑难、罕见病为主的临床护理教学查房

D．以常见病、多发病为主的教学查房

E．以上均是

A.疑难杂症

B.前沿新技术

C.少见特殊

D.专科典型

A.选择有教学意义的典型病历，同时需要做好患者思想准备工作

B.教师准备制定详尽的教学查房计划

C.学生准备所有参加者应提前熟悉患者病情、熟记病史、病情变化、各种辅助检查化验单、参阅教科书及文献资料

D.符合专科查房需要物品

A.教学查房准备的主要责任在住院医师

B.指导教师只要大致了解病历内容即可

C.教学查房的幻灯片由住院医师主要完成

D.指导医师对教学查房的细节要有安排

E.教学查房应选择诊断疑难复杂的病例

A.任课教师应明确本次教学查房的教学目标和要求

B.任课教师应提前亲自查看患者，掌握患者全部临床信息

C.任课教师应撰写教学查房教案

D.任课教师在教学查房前应与主要负责的住院医师进行充分的交流

A．专科的病种

B．病情相对复杂病例

C．病状典型病例

D．诊断不明的疑难杂症

A.授课计划

B.授课准备

C.授课评估

D.学员评估

A.针对病人现存问题

B.研究病人整体护理方案或特殊问题

C.根据教学大纲要求查代表性病种

A.教学查房的病例应为专业培训大纲要求住院医师掌握的病种，以常见病为主

B.应首选住院医师主管的运行病例

C.所选择的病例应病史清晰、症状和体征明确、辅助检查资料相对完整。病情相对典型

D.所选择的患者病情相对稳定，易于配合