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[单选题]

教师道德评价对其道德品质的影响体现在()。

A.教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观

B.教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯

C.教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念

D.教师道德评价能使教师转变其道德意志

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第1题

学生对教师教书育人的态度、情感、责任心、教学艺术、教学内容、言传身教、理想信念、道德品质、行为举止等肚子啊经常不断地进行道德评价。因此,学生对教师职业道德的评价至关重要。()
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第2题

教师职业道德包括教师道德观念、道德行为规范以及道德品质,三者联系紧密,不可或缺。()

教师职业道德包括教师道德观念、道德行为规范以及道德品质,三者联系紧密,不可或缺。()

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第3题

通过对心理期许道德状况和自认现实道德状况的对比分析,可以发现()。

A.大学生对优良的道德品质还是非常看重的

B. 大学生对现实生活中实际存在的道德品质做出消极的评价

C. 大学生的道德期许与实际道德有落差,但不是极大

D. 大学生看重优良的道德品质,但对实际存在的道德品质做出消极评价

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第4题

通过对心理期许道德状况和自认现实道德状况的对比分析,可以发现()。

A.大学生对优良的道德品质还是非常看重的

B.大学生对现实生活中实际存在的道德品质做出消极的评价

C.大学生的道德期许与实际道德有落差,但不是极大

D.大学生看重优良的道德品质,但对实际存在的道德品质做出消极评价

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第5题

通过对心理期许道德状况和自认现实道德状况的对比分析,可以发现()。

A.大学生对优良的道德品质还是非常看重的

B. 大学生对现实生活中实际存在的道德品质做出消极的评价

C. 大学生的道德期许与实际道德有落差,但不是极大

D. 大学生看重优良的道德品质,但对实际存在的道德品质做出消极评价

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第6题

通过对心理期许道德状况和自认现实道德状况的对比分析,可以发现()。

A.大学生对优良的道德品质还是非常看重的

B.大学生对现实生活中实际存在的道德品质做出消极的评价

C.大学生的道德期许与实际道德有落差,但不是极大

D.大学生看重优良的道德品质,但对实际存在的道德品质做出消极评价

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第7题

教师道德信念深化了道德品质,使道德品质呈现出了稳定性的特点。()
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第8题

教师的道德品质是由()构成。

A.道德情感

B.道德行为

C.道德认知

D.道德意志

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第9题

教师道德品质通过()才能表现出来。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德行为

D.道德意志

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