下列关于护理业务查房目的说法不正确的是（）

A．解决临床护理工作中的疑难问题，作出处理决定。不断提升专科护理内涵和质量

B．建立病例学习机制，结合实际，培养护士临床思维和专业能力，建立持续的临床教育机制

C．建立临床护士分层级管理机制，形成传帮带的管理过程

D．及时发现高危高风险因素，实施前瞻性质量控制

A．解决临床护理工作中的问题，作出处理决定。不断提升专科护理内涵和质量，提高护士的专业能力

B．建立临床护士教育训练的长效机制。结合实际，培养护士临床思维和专业能力

C．建立临床护士分层级管理机制，形成传帮带的管理过程

D．及时发现高危高风险因素，实施前瞻性质量控制

E．保持护理工作的连续性

A.解决临床护理工作中的问题，制定护理计划，调整护理措施，不断提升专科护理内涵和质量，提高护士的专业能力

B.及时发现高危高风险因素，实施前瞻性质量控制

C.保持护理工作的连续性

D.建立临床护士教育训练的长效机制，结合实际，培养护士临床思维和专业能力

A.解决护理工作中的问题

B.建立临床护生教育培训的长效机制

C.建立临床护士分级管理机制

D.提升专科内涵和质量，提高护士的专业能力

E.保持护理工作的连续性

A解诀护理工作中的问题

B建立临床护生教育培训的长效机制

C建立临床护士分级管理机制

D提升专科内涵和质量,提高护士的专业能力

E保持护理工作的连续性

A．解决临床护理工作中的疑难问题

B．建立临床护士教育训练的长效机制

C．建立临床护士分层级管理机制

D．及时发现高危高风险因素

E．保持护理工作连续性

A．护理查房形式包括：行政查房，业务查房，教学查房，二级查房，三级查房

B．护理部查房由护理部主任主持，科、区护士长参加，每月一次以上

C．业务查房可以是基础及专科技术操作示范，新技术应用等床边查房的形式

D．教学查房包含临床教学查房，护理技能查房，及临床案例教学

A.优化工作流程

B.提高护理工作质量

C.提升护理人员业务素质

D.规范临床护理查房活动

A．护理组长

B．实习生

C．专科护士

D．责任护士

A．检查评估患者病情

B．护理需求

C．护理计划、措施及成效，作出处理决定

D．检查护理文书书写质量