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[单选题]
我国现代学制史上，第一次明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段依据的学制是()。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
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A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
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第5题
1922年的新学制体的特点有（)。A.根据学龄儿童的身心发展规律划分教育阶段B.初等教育阶段缩短了
1922年的新学制体的特点有()。
A.根据学龄儿童的身心发展规律划分教育阶段
B.初等教育阶段缩短了小学年限
C.中等教育延长学制并分段
D.增强了职业教育
E.师范教育种类增多，程度相应提高，而且设置灵活
F.高等教育阶段缩短了年限，取消了大学预科。
第7题
建立学制的依据有:
A.生产力发展水平和科学技术状况;
B.社会政治经济制度;
C.依据青少年身心发展规律;
D.依据本国学制的历史发展、参照国外学制的经验;
E.依据各地区的办学条件。()A.ABCEB.ABCDC.BCDED.ABDE
第8题
世界各国的学制存在着差别，但在入学年龄、中小学分段等方面具有较高的一致性，这说明学制的建立要依据()。
A.社会政治经济制度
B.生产力发展水平
C.青少年身心发展规律
D.民族和文化传统
第9题
第 10 题 学制中关于各级各类学校的教育目的、入学条件等方面的规定主要受（）
A.政治经济制度的制约
B.本国学制的历史和国外学制经验的制约
C.青少年身心发展规律的制约
D.生产力发展水平与科学技术发展状况的制约
第10题
在不同政治经济制度下，学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。这是因为，学制的建立要受（）。
A.政治经济制度的影响
B.生产力发展水平与科学技术发展状况的影响
C.青少年身心发展规律的影响
D.本国学制的历史和国外学制的影响
第11题
学校教育制度建立的依据是（)。（A)社会生产力发展水平（B)社会政治经济制度（C)学生身心发展规律（
学校教育制度建立的依据是()。
(A)社会生产力发展水平
(B)社会政治经济制度
(C)学生身心发展规律
(D)原有学制的影响
(E)世界学制改革的影响
