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[判断题]
管理者的第一步不是如何制定目标，而是如何从上级处获取目标（）
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A.规则 遵守
B.规范 挑战
C.规范 调整
D.规则 打破
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第1题
教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的_______，而是帮助他们了解规范应该如何形成，自己如何参与创造合理的社会规范。换句话说，我们不应该教他们如何听话，而是教他们学会如何自己管理自己，如何_______不合理的社会规范，创造新的制度。填入画横线部分最恰当的一项是（）。
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第2题
：教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的_______，而是帮助他们了解规范应该如何形成，自己如何参与创造合理的社会规范。换句话说，我们不应该教他们如何听话，而是教他们学会如何自己管理自己，如何_______不合理的社会规范，创造新的制度。 填入画横线部分最恰当的一项是（）。
A.规则 遵守
B.规范 挑战
C.规范 调整
D.规则 打破
第3题
教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的规范，而是帮助他们了解规范应该如何形成，自己如何参与创造合理的社会规范。换句话说，我们不应该教他们如何听话，而是教他们学会如何自己管理自己，如何挑战不合理的社会规范，创造新的制度。 这段文字最可能批判的是（）。
A.阻碍学生进行创新
B.一味地要求学生循规蹈矩
C.不为学生提供社会实践的机会
D.不注重提高学生自我管理能力
第4题
教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的规范，而是帮助他们了解规范应该如何形成，自己如何参与创造合理的社会规范。换句话说，我们不应该教他们如何听话，而是教他们学会如何自己管理自己，如何挑战不合理的社会规范，创造新的制度。这段文字最可能批判的是（）
A.阻碍学生进行创新
B.一味地要求学生循规蹈矩
C.不为学生提供社会实践的机会
D.不注重提高学生自我管理能力
第5题
教育目标不是教学生如何执行别人为自己制定的规范，而是帮助他们了解规范应该如何形成，自己如何参与创造合理的社会规范。换句话说，我们不应该教他们如何听话，而是教他们学会如何自己管理自己，如何挑战不合理的社会规范，创造新的制度。 这段文字最可能批判的是（）。
A.阻碍学生进行创新
B.一味地要求学生循规蹈矩
C.不为学生提供社会实践的机会
D.不注重提高学生自我管理能力
第6题
有关管理基本原则中的动态原则的描述正确的是（)。
A.管理者不可能对各种情况都有精确细致的了解，所以要不留余地做好各方的预算工作
B.因为信息是变化的，所以就会产生各种机会，也就是我们常说的“机遇”
C.管理者在制定目标后，就要克服困难不能调整和更改目标
D.“积极弹性”不是“多一手”，而是“留一手”
第9题
管理者如何做到让员工的工作达到自己预期的目标？A 针对不同岗位员工制定规范员工作业标准的《作
管理者如何做到让员工的工作达到自己预期的目标？
A 针对不同岗位员工制定规范员工作业标准的《作业指导书》
B 明确‘对’的具体含义，让员工知道如何做才是对的
C 让员工知道，必须按照这些标准行事才能做对
D 每一个工作环节都要有明确的标准及作业细则
