在运用“主问题”进行《孔乙己》这篇文章的阅读教学时，面临的最大困难是什么（）

老师说：“对！这个问题提得好，的确是个非常有价值的问题。那么，为什么会这样呢？

请同学们畅所欲言，各抒已见，共同解决这个问题。”

学生甲：“‘大约，是修饰‘孔乙己的确死了’这一句子的，而‘的确’只是修饰‘死了’这个词的，它们修饰的范围不同，所以并不矛盾。”

学生乙：“我们曾经学过，一个病句不但要看它是否有语法错误，还要看它是否符合语言习惯。任何人一看这句话，都会觉得不通顺的。”（同学们都笑了）

学生丙：．“鲁迅是个大文豪，他也懂得这个道理，可是为什么还要这样写呢？”（同学们大笑）

学生丁：“我觉得可以这样理解，这个‘大约’是因为孔乙己已经死了那么多年，没有人知道他死的消息，人们只能根据推测来判断，而推测的根据是孔乙己一生的遭遇。说明他的死是带有必然性的，所以要在后面用‘的确’这个词。又因为孔乙己很穷，在社会上没有地位，所以他死了也没有人知道得那么确切，作者只能用‘大约’以表示强调。”

听了同学们的发言后，老师说：“刚才同学们发言很踊跃，讲的也很有道理。好，下面我们继续学习。”

问题：

这位教师主要运用了哪一种教学方法？其教学方法运用是否得当？请结合案例进行评析。

运用自己所学过的文体知识，对下面这篇会议纪要进行评析。

要求：1.评析应主要着眼于文章的一般写法，要对文章的总体结构和各构的说明、分析;2.既要注意运用所学知识，又要注意结合原文; 3.分析要有条理。

中共XX市委常委会会议纪要

19XX年X月X日XX下午XX时，在市委主楼218会议室，市委书记XXX主持召开市委常委会会议，出席会议的有XXX、XXX、XXXX、XXX、XXX，XXX、XXX、得分评卷人得分评卷人得分评卷人XXX列席了会议。会议纪要如下：

一、会议认真学习了省委19××年×月××日《关于进一步统一认识，坚决搞好治理整顿》的通知，对我市前段治理整顿的情况和一季度形势逐项进行了分析和深入讨论，进一步统一了思想，明确了当前和今后治理整顿的任务和工作重点。

二、会议认为，半年来我市在贯彻中央治理整顿方针的过程中，态度坚决，工作扎实，初见成效，但对成绩不能估计过高，要看到思想认识的差距和治理整顿任务的艰巨，要按照中央精神，进一步统一思想，认真抓好治理整顿的各项工作。

三、会议决定，在省委传达中央工作会议精神后，召开市委工作会议，通过传达中央工作会议精神，分析我市治理整顿形势和任务，提高认识，统一思想、动员广大党员一心一意搞好治理整顿。会议定于4月底召开，由市委办公室做好会议筹备工作。

四、听取了××同志关于19××年庆振兴××立动竞赛表彰大会准备工作的汇报，原则同意“立功办”提出的大会方案及召开时间，原则同意市级劳模及文明单位的名单，责成“立功办”根据市委常委意见进行调整，并做好大会准备工作。对有些需要进一步研究的问题由“立功办”再作准备，向书记办公会汇报。

A.这篇文章引发了关于真理标准问题的全国性大讨论

B.这篇文章尚未突破两个凡是的束缚

C.这篇文章发表在人民日报

D.这篇文章发表于1979年

A.判断型

B.论证型

C.说明型

D.想象型

A.王德滋

B.钱东奇

C.胡福明

D.袁辉

A.卞和未能及早选择英明的君主，以至于失去了自己的两只脚

B.法术是个好东西，但要让君主接受很难

C.世上的君主都很贪婪，也很残忍

D.君主都是分不清好坏的蠢货

A.法术是个好东西，但要让君主接受很难

B.君主都是分不清好坏的蠢货

C.世上的君主都很贪婪，也很残忍

D.卞和未能及早选择英明的君主，以至于失去了自己的两只脚