题目内容
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[判断题]
教学《圆的认识》一课时，教师展示圆形纸片、硬币，让学生看一看、摸一摸，然后总结圆的特点。这一教学过程主要遵循的是因材施教原则。()
答案
错
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A.直观性原则
B.启发性原则
C.循序渐进原则
D.因材施教原则
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第6题
两个教师在教学《圆的认识》一课时：教师A在教学“半径和直径关系”时，组织学生动手测量、制表，然后引
导学生发现“在同一个圆中，圆的半径是直径的一半”。 教师B在教学这一知识点时是这样设计的：先让学生自学，再让学生表述半径与直径的关系，然后问学生可以用什么方法来证明，学生再说出自己的观点，体现的是学生要学，学生在自己通过猜测、验证获得知识。 请比较分析这两位教师的教学设计及启示。
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第9题
教师讲授《圆的周长》，下列哪项讲授方式体现了学生的参与度（)
A.教师让学生学习课本，听教师讲述内容
B.在上课时，教师播放关于圆周长测量的视频，然后开始讲课
C.上课中，教师使用几何画板，并且教学生如何使用，然后使用几何画板画圆，引入主题
D.完全听老师主导课堂讲授
第10题
训练婴儿手的精细动作的方法，合理的是（)A.看一看、敲一敲、动一动B.摸一摸、咬一咬、闻一闻C.听一听、
训练婴儿手的精细动作的方法，合理的是()
A.看一看、敲一敲、动一动
B.摸一摸、咬一咬、闻一闻
C.听一听、动一动、看一看
D.看一看、摸一摸、动一动
第11题
一项旨在培养小学生动手能力的教学实验研究，开出了一节名为“找圆心”的数学观摩课．执教教师先让学
生说说生活中见到过哪些圆的图形，然后引导他们利用圆形物在纸上画圆，并让每个学生把画好的圆剪切下来，这样每个学生手上都有了一个不知道圆心的圆纸片．怎样找到圆心呢？老师用投影仪提示．“将手中的圆对折、展开；换个方向，再对折，两条褶痕的交叉点就是圆心．”学生按提示操作，果然找到了圆心．
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问题：试从教学理念、教学目标、教学方法的角度评析这节数学课．
