题目内容（请给出正确答案）

[多选题]

提高识字能力的有效教学手段由()

A.音义联系法

B.形义联想法

C.查字典法

D.联系语境法

E.利用掌握汉字图形和构图特征来培养识字能力F：利用口语基础培养识字能力

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更多“提高识字能力的有效教学手段由（)A、音义联系法B、形义联想法…”相关的问题

第1题

下列属于提高识字能力的有效教学手段的是()

A.音义联系法

B.形义联想法

C.查字典法

D.联系语境法

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第2题

音义联系法就是在语言环境中教学识字。（)

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第3题

音义联系方法就是在语言环境中教学识字。（)

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第4题

音义联系法主要用于多音字教学中，帮助学生通过音、义的有机结合及运用来定音。（)

音义联系法主要用于多音字教学中，帮助学生通过音、义的有机结合及运用来定音。()

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第5题

徐州彭城大学语言文字研究所所长、副教授杨洪清及夫人朱新兰，在40多年的教学实践中，创造出一

套以解形为本、偏旁带字、形音义结合的识字教学法,即韵语识字法。()

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第6题

识字不仅要分别了解汉字的字形，字音、字义各要素，还需建立形音义三者的统一联系

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第7题

识字不仅要分别了解汉字的字形，字音、字义各要素，还需建立形音义三者的统一联系。

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第8题

儿童识字所必须具备的笔画、笔顺、偏旁、部首、部件、结构以及形、音义联系等知识和能力都是在（)学习和形成的。

A.混沌阶段

B.清晰阶段

C.以上都不是

D.模糊阶段

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第9题

字形教学是识字教学的关键，也是学生识字的难点，教学中可采用的方法有：

A.笔画部件分析法

B.利用造字规律识字法

C.形象识字法

D.形近比较法

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第10题

（）一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段。

A.教学评价

B.教学反思

C.教学方法

D.教学手段

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第11题

我国古代语文教学在识字教学方面有哪些经验：

A.集中识字，为读写打基础

B.识字课本使用韵语和对偶，便于朗读、记诵

C.正确处理“文”与“道”的关系

D.识字教学联系日常生活

E.注重激发儿童的兴趣

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