语文课程的综合性学习并不是一门整合各学科内容的综合性课程。()

A.课程的综合结构

B.整合各学科的综合性课程

C.语文学习规律

D.语文学习方式

A.语文课程教学的综合性。

B.语文教学方法的综合性。

C.语文课程内容的综合性。

D.语文课程目标的综合性。

E.语文课程资源的综合性。

A.语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。

B.语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。

C.语文课程作为一门实践性课程，应着力在语文实践中培养学生的语言文字运用能力。

D.语文学科的核心素养是学生在积极的语言实践活动中积累与构建起来，并在真实的语言运用情境中表现出来的语言能力及其品质。

A.听说读写诸方面语文知识与能力的综合

B.接受学习和探究学习的综合

C.语文课程与其他课程的综合

D.知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度目标的综合

A.理论性

B.实践性

C.实验性

D.综合性

A.语文课程的基础性，语文课程的实践应用。

B.语文课程的综合性，语文教学方法的综合性。

C.语文课程的交际性。

D.语文课程的工具性。

教育技术学是一门综合性交叉学科，对其影响较大的理论有：学习理论、教学理论、课程理论、()和系统科学理论。

A.加强学科的综合性

B.设置综合课程

C.增设综合实践活动

D.信息技术与各科教学整合