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[主观题]

经常带幼儿到大自然中去，到社会的教育机构中去，体现了班级保教工作创造性的特点。

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第1题

经常带幼儿到大自然中去，到社会的教育机构中去，体现了班级保教工作的()。

经常带幼儿到大自然中去，到社会的教育机构中去，体现了班级保教工作的（)。

A.开放性特点

B.整体性特点

C.创造性特点

D.直接性特点

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第2题

《指南》在科学领域发展目标“亲近自然，喜欢探究”的教育建议中指出：经常带幼儿接触大自然，激发其（）与探究欲望

A.自信心

B.好奇心

C.求知欲

D.发现事物

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第3题

幼儿在科学教育中获得许多愉快的体验，它会转化为幼儿对大自然的亲近感。（)

幼儿在科学教育中获得许多愉快的体验，它会转化为幼儿对大自然的亲近感。()

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第4题

经常带幼儿接触大自然，激发其（)和（)。

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第5题

应该经常带幼儿接触大自然，激发其好奇心与探究欲望。（)

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第6题

幼儿园艺术领域教育的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和大社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验。（)

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第7题

幼儿生活中经常接触的一些社会组织形态、社会机构和其中的社会角色是指（）

A.人际关系

B.社会环境

C.社会行为规范

D.社会文化

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第8题

托幼机构是为教育幼儿而__________的社会机构。

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第9题

陶行知先生主张“社会即学校”，认为学前教育机构的教育不能局限于狭小的教室，应让幼儿回归大自然、大社会的怀抱。例如：主题活动“春天”，教师可利用春天的树木、景色变化等自然资源组织活动;幼儿园中组织“安全防火活动”，可利用幼儿家长的职业进行课程组织。()此题为判断题(对，错)。

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第10题

__是在幼儿的日常生活中，通过各种有意识的活动，发展幼儿的社会认知、社会情感和社会行为技能，促进幼儿的社会性发展（)

A、幼儿保育

B、幼儿艺术教育

C、幼儿科学教育

D、幼儿社会性教育

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第11题

幼儿德育工作的内容不包括()。

A.文明礼貌教育

B.友爱教育

C.集体生活教育

D.热爱大自然

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