新课程背景下的教师知识结构应该既包含科学精神，又包含丰富的人文精神。（)

新课程改革推动教师知识结构得到发展。()

地理教师的知识结构不是地理教师驾驭新课程的瓶颈。()

在新课程的背景下，教师不再是知识的传授者。()

在新课程的背景下，教师不再承担传授知识的任务。()

在新课程改革的背景下，教师传授者的角色已经消亡了。()

A.①②③

B.①③④

C.①②④

D.①②③④