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学前儿童谈话的内容要与学前儿童感兴趣的、熟悉的生活紧密相关。()

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第1题

学前儿童健康教育内容的选择还是要与幼儿的生活经验相关联。()
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第2题

以下不属于学前儿童的谈话特征的是()。

A.学前儿童的谈话具有一个有趣的中心话题

B.学前儿童的谈话有着多方的信息交流

C.学前儿童的谈话一般具有轻松自由的氛围

D.学前儿童的谈话能吸引人的注意

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第3题

学前儿童健康教育的目标是选择学前儿童健康教育内容的基准。()
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第4题

游戏是最适合学前儿童的一种活动形式,游戏是学前儿童童年生活中的快乐源泉。()
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第5题

“着装”是学前儿童身体保护和生活自理能力教育内容中生活卫生方面的内容。()
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第6题

学前儿童谈话活动具有宽松、自由的交流语境、气氛。()
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第7题

学前儿童身体适应能力是指学前儿童身体适应生活,环境(例如:温度、气候变化或病毒等因素)的综合能力。()
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第8题

采用单元式选编内容的优点是能使学前儿童获得系统知识及训练理论的思考,但它忽视学前儿童的能力、兴趣及需要,容易使学前儿童感到乏味,不适合学前儿童的学习。()
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第9题

下列不属于学前儿童音乐欣赏教育内容的是()。

A.引导学前儿童发现生活中的音乐

B.引导学前儿童赏析适宜的音乐舞蹈作品

C.培养学前儿童良好的聆听音乐习惯

D.引导学前儿童欣赏自然环境和人文景观中各种美的事物

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第10题

学前初期儿童的视觉比学前后期儿童较高。()
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