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[判断题]
教师在活动目标设计中一般从语言知识、语言技能、情感态度三个维度来表述,每次活动目标中都必须均衡地出现上述三个目标。()
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第4题
A.探索创新法
B.练习法
C.变换形式要素法
D.讲解法
第6题
A.对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
B.对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价
C.对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价
D.对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
第7题
A.A.认知、情感和动作技能
B.B.认知、情感和学习策略
C.C.了解、理解和应用
D.D.知识和技能;过程和方法;情感、态度和价值观
第8题
A.A.教学设计中的教学前期分析就是指对学习者特征的分析
B.B.教学前期分析是教学设计中的重要环节,是后续许多环节的前提和依据
C.C.在教学目标设计环节中,可以将教学目标分为“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个方面
D.D.教学设计中的教学评价环节可以帮助教师了解学生的学习效果
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