题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

王老师在教学中总是尝试新的教学方法。在音乐课上，王老师鼓励同学们给经典音乐重新填词，评选“最美歌词”和“最具创意奖”，同学们对音乐课的兴趣大增。下列选顶中是孔子所说，且与王老师做法相符的是（)

A.“吾生也有涯，而知也无涯”

B.“学而不已，阔棺乃至”

C.“古人于为学，终生与之俱”

D.“朝间道，夕死可矣”

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ABCD

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第1题

语文课上，王老师通过生动的语言介绍了《我与地坛》的作者史铁生及其写作背景，这种教学方法是（)

A.谈话法

B.讲授法

C.讨论法

D.演示法

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第2题

王老师在小学语文课上，结合课文内容用生动形象的语言给学生描绘了深秋层林尽染、色彩斑斓的山林风光。这体现的教学原则是（)

A.A.理论联系实际原则

B.B.启发性原则

C.C.直观性原则

D.D.循序渐进原则

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第3题

王老师运用各种评价方法搜集评价学生的信息，以供期末综合测评时参考，下列评价方法使用不当的是（)。

A.A.为了评价每个学生平时课堂上的表现情况，王老师在课上仔细观察每个学生的行为并做记录

B.B.为了了解学生对每单元的掌握情况，王老师在单元结束后总是进行单元测试，把成绩保存起来

C.C.每个单元结束后，王老师经常采用问卷调查法调查学生该单元的掌握情况

D.D.王老师把评价学生的数据分成了几类，并在自己的电脑上建立了相应的文件夹，把每个学生的各种信息按类别记录在相应的文件夹中，以便期末评价

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第4题

每次教学设计时，王老师都要对学生现有的知识情况分析一下，请问这样做的目的是什么？（)

A.王老师想了解学生对将要学习的东西知道了多少

B.王老师想了解学生是否具备了学习即将教学知识的能力，还应该提供哪些“补救”活动

C.王老师想多了解一些学生的个人问题

D.王老师想多了解学生的家庭情况

E.王老师想让自己与学生的关系更融洽

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第5题

王老师想给自己课件中的文章配上朗诵，他可以在Windows附件程序中，打开“录音机”录制声音。（)

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第6题

王老师在给学生分析试卷的时候，通常都不会主动将问题的答案告诉学生，而是在和学生讨论的过程中，由学生自己发现问题的答案。王老师的运用的教学方法是（)。

A.A.助产术

B.B.练习法

C.C.直观演示法

D.D.任务驱动法

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第7题

王老师常常利用暑假、寒假时间进行学术研究，并参加学术团体。该校校长却以与教学无关为由，多次劝阻王老师将心思用在教学上。该校长的做法没有尊重王老师的（)。

A.A.教育教学权

B.B.学术研究权

C.C.管理学生权

D.D.参与管理权

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第8题

王老师总是把最重要的新概念放在开头，在最后对它们进行总结，而不是把首尾时间花在处理课堂纪律问题上。王老师使用的方法是（)

A.A.排除相互干扰

B.B.整体识记和分段识记

C.C.复习形式多样化

D.D.多种感官参与

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第9题

王老师正在准备一场全校公开课,他在建构主义的教学理论指导下设计了“场景导入-引导探索-合作交流-总结评价”的教学过程,并且他根据学生的学业表现。将成绩好中差三类的学生混合搭配为八个小组,选取的场景导入也是学生感兴趣的社会热门话题。案例中王老师的教学设计,包括()。

A.现代教学理论

B.教学的实际需要

C.学生的需要和特点

D.教师的教学目的

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第10题

王老师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标，这反映了王老师的（)能力。

A.课堂控制

B.课堂调节

C.课堂管理

D.课堂凝聚

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第11题

张老师鼓励同学们对重点习题尝试寻找多种解决办法，力求一题多解。这种教学方法能促进学生哪种思维的发展（)

A.形象思维

B.聚合思维

C.发散思维

D.抽象思维

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