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[判断题]
反思型教师是指能够善于主动对教学各个方面进行持续性反思，不断追求教学合理性的教师。（)
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A.自省性教学
B.思考性教学
C.总结性教学
D.反思性教学
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第1题
()是指教师在先进的教育理论的指导下，借助于行动研究，不断地对自己教育实践进行反思，积极探索与解决教育实践中的问题，努力提升教育实践的科学性、合理性，并使自己逐渐成长为专家型教师的过程。
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第6题
心理教育课教学过程的"反思”环节的操作要领是（)。
A.教师审视自己，为学生“现身说法”
B.教师进行自我审视，反思教学的问题和不足
C.师生一起进行自我审视，老师带头反思自己，为学生反思树立榜样
D.教师引导学生进行自我审视，反思学生自己在心理、行为方面的问题、差距和不足
第7题
进行教学反思的方法很多，以下不属于教学反思方法的是（)。
A.A.通过观看教学录像，教师重新进行自我分析
B.B.通过博客记录教学心得
C.C.教师修改教案，优化教学
D.D.与同事就教学中共同感兴趣的话题进行交流讨论
第8题
作为一名教师，要想迅速的从新手成长为专家型教师，必须善于反思。当您反思自己教学设计方案中的教学过程设计这一部分时，您认为下列因素不需要考虑的是（)。
A.A.教学思路是否清晰、教学结构是否合理
B.B.是否注重新旧知识之间的联系，重视新知识的运用
C.C.学习的开展是否有层次性，能够体现学生的发展过程
D.D.是否使用了先进的信息技术来激发学生探索生物世界的好奇心
第9题
作为现代教师，教师之间经常要进行交流和反思，以下对于交流反思的认识，不正确的是（)。
A.A.交流反思法就是通过与其他教师研讨交流来反思自己的教学行为，使自己清楚地意识到隐藏在教学行为背后的教学理念，进而提高自己专业素养的方法
B.B.可以邀请其他教师来观摩自己的课堂，课后一起研讨教学中存在的问题，这样的交流反思可以促进教师的快速发展
C.C.通过和其他教师的交流可以反观自己的意识与行为，同时取人之长补己之短，在互助合作中进步，在互补共生中成长
D.D.交流反思法和个人反省法的目的是一致的，都是为了发现教学中的问题，不过交流反思比较浪费时间
