A.交流反思法就是通过与其他教师研讨交流来反思自己的教学行为，使自己清楚地意识到隐藏在教学行为背后的教学理念，进而提高自己专业素养的方法
B.可以邀请其他教师来观摩自己的课堂，课后一起研讨教学中存在的问题，这样的交流反思可以促进教师的快速发展
C.通过和其他教师的交流可以反观自己的意识与行为，同时取人之长补己之短，在互助合作中进步，在互补共生中成长
D.交流反思法和个人反省法的目的是一致的，都是为了发现教学中的问题，不过交流反思比较浪费时间
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更多“作为现代教师，教师之间经常要进行交流和反思，以下对于交流反思…”相关的问题
第1题
A.A.通过观看教学录像，教师重新进行自我分析
B.B.通过博客记录教学心得
C.C.教师修改教案，优化教学
D.D.与同事就教学中共同感兴趣的话题进行交流讨论
第2题
A.教师审视自己，为学生“现身说法”
B.教师进行自我审视，反思教学的问题和不足
C.师生一起进行自我审视，老师带头反思自己，为学生反思树立榜样
D.教师引导学生进行自我审视，反思学生自己在心理、行为方面的问题、差距和不足
第3题
A.A.撰写教学日志、观看教学录像和教师间交流讨论等方法
B.B.撰写教学日志、观看教学录像和课后测验讲评等方法
C.C.撰写教学日志、教师间交流讨论和课后测验讲评等方法
D.D.观看教学录像、教师间交流讨论和课后测验讲评等方法
第4题
A.A.师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等
B.B.对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流
C.C.师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等
D.D.教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴
第10题
A.A.教学所用图片的设置是否合适，是否有助于教学目标的实现
B.B.学生交流探讨活动是否深入，教师是否给予有效指导
C.C.所选的视频资料能否提高学生学习的兴趣，调动他们的积极性
D.D.演示课件是否对学生有积极的影响，达到理想的教学效果
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