根据数学思维活动的总体规律，可把数学思维分为（)

A.逻辑思维、形象思维、批判思维

B.逻辑思维、直觉思维、批判思维

C.逻辑思维、形象思维、直觉思维

D.形象思维、直觉思维、批判思维

A.小学生的数学思维呈现单维度特征

B.小学生数学思维容易形成自然结构

C.小学生数学思维存在的不足

D.从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡

A.独立

B.分开

C.多头

D.综合

A.动作思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.发散思维

A.A.逻辑思维

B.B.形象思维

C.C.创新思维

D.D.抽象思维

A.逆向思维、演绎思维和发散思维

B.实验思维、理论思维和计算思维

C.抽象思维、逻辑思维和形象思维

D.计算思维、理论思维和辩证思维

A.顿悟思维

B.灵感思维

C.形象思维

D.无意识思维

A.逻辑思维

B.系统思维

C.辩证思维

D.逆向思维

E.发散思维

A.动作思维

B.形象思维

C.发散思维

D.抽象思维