_____就可以有效地利用残余听力，是聋儿学习语言的物质基础。（)

A.A.语音刺激

B.B.发音练习

C.C.模仿声调，进行发音

D.D.增加词汇

A.听力训练

B.听理解训练

C.注意力训练

D.命名训练

A.具有听觉障碍的学生，语言的语法具有严重的错误

B.听觉障碍的学生认知发展明显落后于正常学生

C.听觉障碍的学生不能进行逻辑思维

D.听觉障碍的学生容易诱发一定的情感和行为问题

E.聋儿在掌握具体的概念方面比较迟缓

A.尽早查明听力

B.尽早配助听器

C.尽早进行科学的听力言语训练

D.尽早手术

A.学习语法

B.复习巩固发音

C.扩展练习词汇

D.尝试运用句型

A.呼名及书写表达练习

B.发音转换训练及句子转换训练

C.文字训练

D.视觉训练如看图说话

E.手势训练

A.对语言的理解和产生

B.发音和词汇

C.语音和句子

D.语言形式和语言运用

A.发展幼儿的听力

B.随时随地指导幼儿的言语

C.在游戏中练习说话

D.运用儿歌，故事发展幼儿的语言

A.加强语音训练

B.增强对简单句的理解

C.儿歌练习

D.简单句表达