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[单选题]

“揣摩和分析”(揣摩音乐的情绪、风格、趣味,分析音乐的节奏特点和结构特点)是打击乐曲编配的()

A.第一个步骤

B.第二个步骤

C.第三个步骤

D.第四个步骤

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第1题

集体健身课程教学中的音乐特点为()。

A.乐曲的结构以动听、欢快,动感弧,节奏鲜明的旋律为主

B.节拍较规整,节奏鲜明、乐段明显

C.乐曲的长度应以动作为依据

D.以上都是

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第2题

《带上音乐去旅行——非洲鼓乐》这节课的教学中,主要以非洲音乐的()特点进行教学。

A.节奏

B.风格

C.旋律

D.音色

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第3题

大量的教学实践证明的科学性和有效性的学前儿童打击乐器演奏活动流程是()。

A.音乐—节奏—动作—乐器

B.音乐—动作—节奏—乐器

C.节奏—音乐—动作—乐器

D.音乐—节奏—乐器—动作

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第4题

名师模仿课的基本步骤是观摩模仿揣摩打磨。()
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第5题

欣赏音乐要注意它的()。

A.结构

B.节奏

C.旋律

D.情感

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第6题

学前儿童韵律活动所需的音乐,按活动类型分不包括()。

A.声乐曲

B.舞蹈音乐

C.歌表演音乐

D.律动音乐

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第7题

音乐照护的选曲特点包括哪些?()

A.音乐的自由性

B.满足美的感觉

C.节奏简单欢快

D.利用身体动作来表达以及注重情感的表现

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第8题

音乐智能表现为个人对音乐节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。()
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第9题

学前儿童集体韵律活动所需的音乐作品按适用人群分为()。

A.声乐曲和器乐曲

B.律动音乐和舞蹈音乐

C.儿童音乐和普适性音乐

D.歌表演音乐和律动音乐

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第10题

各地古筝家对音乐表现个性化特点的发展。使得古筝音乐形成以地方风格为依据的众多古筝流派。()
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